开放教育英语专业本科毕业设计抽查评审情况.pptVIP

开放教育英语专业本科毕业设计抽查评审情况 中央电大外语部 商务方向（75份）教育方向（146份） 抽取样本 99级——5份 00级——30份 01级——125份 02级——60份 03级——1份 32个省级电大 评审标准与方式 1. 毕业设计质量 选题 (5分) 内容 (60分) 体例 (5分) 2. 教师指导与成绩评定 指导教师条件 (2.5分) 对学生的指导 (10分) 成绩评定 (10分) 终审 (2.5分) 3.集中实践环节文件管理 (5分) 选题 (5分) 学生在指导教师指导下进行选题并履行选题审批手续。选题结合专业培养目标和教学要求，结合本职工作解决实际问题。 内容 (60分) 毕业设计内容符合专业培养目标和教学要求，能够联系工作实际，按照规定的实施步骤进行，能较全面地反映学生运用所学知识综合分析和解决实际问题的能力。实施过程中要求上交的材料齐全，没有抄袭现象。 体例 (5分) 摘要、目录、正文、参考文献等主要部分齐全。正文字数符合要求(2000-4000词)，使用统一格式和封面，用A4纸打印、装订，整齐规范。 指导教师的条件 (2.5分) 指导教师的资质符合专业任职资格，一般应持有中央电大颁发的指导教师证书。 指导教师对学生的指导 (10分) 指导教师指导学生选题、制定写作计划。分阶段指导不少于3次并写出评语，对学生论文修改有较强的针对性和指导作用。有过程中的教师指导记录及各阶段的成绩。对学生的初评成绩恰当。 成绩评定 (10分) 毕业设计成绩评定恰当，反映毕业设计的真实过程和水平。 终审 (2.5分) 省级电大对毕业设计（论文）的各个环节进行终审。 选题 结合专业培养目标和教学要求 结合工作实际，思路开阔、有特色 选题重复（教育方向），部分选题过大、过泛，选题偏离要求 内容 1 能基本反映运用所学知识综合分析和解决实际问题的能力 掌握了基本的研究方法 步骤清晰、有条理、规范 结构完整、过程材料齐全 内容 2 部分内容完全模仿教材 英语写作能力及语言水平问题突出 体例 结构完整、字数符合要求 体例、格式不规范 毕业设计质量 选题较好，但部分题目过大 研究方法得当、规范 写作能力及语言基础较差 抄袭不严重，但过于模拟教材 体例、格式不够统一、规范 前五名:宁波、厦门、吉林、福建、河北 指导与成绩评定 1 大部分教师符合专业任职资格 过程中给予不少于三次的指导 有评语 成绩评定标准掌握较严格 指导与成绩评定 2 指导教师资质、专业素养 指导教师身肩数职 评语不详细、不具针对性 不是真实的指导过程的记录 指导与成绩评定 3 量分标准不统一 终审环节把关不严 前五名： 上海、深圳、安徽、广州、青岛 毕业设计归档管理 文件管理差异大 部分学校原始资料过多 管理较规范的有： 宁波、上海、福建 云南、辽宁、山东 湖南、天津、广州 综合成绩 前五名： 宁波、深圳、安徽、上海、 吉林 需改进的方面 进一步确定相关规范、统一要求 加强指导教师的培训，持证上岗 建立原始数据的认证机制 答辨不单独汇分 * *