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慧学科技平台 创新教育未来 ——慧学云教育项目推介书 慧学云·成就名校梦想 Super class·light your dream 目录 一、 前言 2 二、 市场分析 3 三、 产品介绍 6 四、 核心项目介绍 9 五、 创新商业模式 15 六、 合作加盟 16 七、 投资收益分析 19 八、 结语 21 前言 2012年9月5日刘延东在全国教育信息化工作电视电话会议上的讲话 教育信息化正是在全球信息化的大背景下产生的，信息技术的全面渗透深刻影响着教育理念、模式和走向，教育发展必须适应信息化时代的特征。在教育大国向教育强国迈进的进程中，加快教育信息化既是事关教育全局的战略选择，也是破解教育热点难点问题的紧迫任务。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》 “要以远程教育网络为依托，形成覆盖全国城乡的开放教育体系。为各类社会成员提供多层次、多样化的教育服务。” 《教育信息化十年发展规划(2011-2020)》 “基础教育信息化是提高国民信息素养的基石，是教育信息化的重中之重。以促进义务教育均衡发展为重点，以建设、应用和共享优质数字教育资源为手段，促进每一所学校享有优质数字教育资源，提高教育教学质量。” “鼓励企业参与教育信息化建设，以税收优惠等调控手段，培育教育信息化产业体系，形成良性竞争的教育信息化产业发展环境。” 制定了“中国数字教育2020行动计划”，明确了“十二五”时期的基本目标。一些地方初步探索了政府引导、企业与社会力量参与的体制机制，呈现出新的发展气象。 中学教育生态系统的演化 教育生态系统是由施教者、受教者、学校环境、家庭环境等因素组成的，通过系统内各要素间的物质、信息的交换，使受教者的情智和人格得到全面和谐的发展。 在我国，中学教育生态系统相继经历了三个阶段：教育1.0时代、教育2.0时代、教育3.0时代。 1.0时代： 传道 灌输学生 学生是受体 因材施教 学会 2.0时代： 授业 帮助学生 学生是客体 因材施教 会学 3.0时代： 解惑 共同参与 学生是主体 因材施教 慧学 3.0时代解决三大问题 学生主体位置的可实现：从Guest（客体）到Host（主体） 优质教学资源的可获得：从Fee（拼爹）到Free（共享） 最新教育形式的可应用：从Fish（授人以鱼）到Fishing（授人以渔） 市场分析 政策导向 加快教育信息化进程，指出要加快教育信息基础设施建设，加强优质教育资源开发与应用，构建国家教育管理信息系统。2012年教育经费支出占GDP4%； 重点研究开发金融、物流、网络教育、传媒、医疗、旅游、电子政务和电子商务等现代服务业支撑技术及应用软件； 构建网络化、开放式、自主性终身教育体系，大力发展现代远程教育，支持发展各类专业化培训机构； “十二五”期间，要以建设好“三通两平台”为抓手，也就是“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。这是当前教育信息化建设的核心目标与标志工程。 K12在线教育市场规模 中小学课外辅导在许多东亚国家都普遍存在。例如在韩国，89％的小学生、75％的初中生、55％的高中生接受不同形式的课外辅导服务。据艾瑞统计，相比之下2009年在中国大约有5400至6300万中小学生接受课外辅导服务，占到中小学总人数的30%-35%，这一普及率远落后于韩国和其他东亚国家，这主要是由于中国公共教育体系的演变和中国民办教育作为一个产业在中国只有相对较短的历史。不过另据艾瑞统计，课后辅导服务市场在北京、上海、广州和深圳的普及率将在未来数年内达到70%。 《教育蓝皮书：中国教育发展报告(2012)》数据显示，2012年中国教育培训行业市场规模高达9600亿元，而目前在线教育市场规模在700亿元左右，比重仅为7.3%。我们认为，随着未来互联网渗透率进一步提升和在线教育消费习惯的养成，在线教育市场规模有望加速扩大。预计2015年在线教育市场规模有望达到1745亿元。 表1 :在线教育（K12）市场规模预测 2012 2013 2014E 2015E 总人口（亿人） 13.5 13.6 13.7 13.7 同比增长 0.5% 0.5% 0.5% 0.5% K12教育 5-19岁人口数（亿人） 2.4 2.4 2.4 2.4 比重 17.5% 17.5% 17.5% 17.5% 参与人数（亿人） 0.33 0.38 0.48 0.58 渗透率 14.0% 16.0% 20