- 1、本文档共92页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
摘要
摘要
对外汉语解释性教学语言是汉语教师在教学过程中讲析汉语知识时使用的
语言,它不仅是组织教学的工具,也是学习者所能获得的可理解输入的主要来源,
直接影响到学习者的汉语学习和习得。
本文锁定初级阶段综合课的语法阶段,通过课堂录音的方法,搜集了三位专
家型教师和三位新手型教师的课堂话语,从语码、语音、词汇、语法和适度性五
个方面对专家型教师和新手型教师的解释性教学语言进行对比研究,分析解释性
教学语言的特点、专家型教师与新手型教师的差异以及这种差异对学习者习得汉
语的影响。
研究发现:汉语教师都很好地履行了目的语优先的原则,先汉后英和嵌入英
语的汉语两种语码转换方式最有利于汉语初学者习得汉语。汉语教师的语速比自
然语速慢,但是对汉语初学者来说却比较快。教师重复自己的语言和学习者正确
的回答可以强化学习者的记忆,留空可以帮助学习者构建汉语系统。教师在教学
中为了迁就学习者的语言水平,提高教学质量,大量地使用表示具体概念的名词、
表示具体动作或性状的动词、充当句子成分的副词和强调教学重点、延缓语速的
语气词,部分代词和动词的使用频率很高。解释性教学语言的平均句长随着语言
难度的上升呈递增趋势,复句的数量与平均句长呈正相关。教师有意使用的非自
然语感语言更容易被理解,不会导致学习者产生偏误。随着教学内容的不断深入,
学习者的汉语水平逐渐提高,解释性教学语言的合适度呈递增趋势。
本文进而提出如下教学建议:规范的解释性教学语言应以口语为主、以书面
语为辅,以目的语为主、以媒介语为辅,以完成教学目标为主、以贴近学习者的
语言水平为辅,超阶段解释性教学语言应满足交际需要和基本表达需要。
关键词:对外汉语,初级阶段,解释性教学语言,适度性,对比分析
Abstract
AbStraCt
isa thatteacheruseto
ExplaIlato巧teaching1aIlguage Chinese
laIlguage explain
when Chinese
teaclling asasecond I“snot akindofmethod
lallguage(TCSL).
oIlly
to classbutalso
a source
orgaIlize ofleanlers’
m旬or ullderstandable
imput.
haSadirect
ExplaIlatoryteaching e航ctonleanlers’
laIlguage a11d
leaming
acquisition.
Thefocusof
the is ofinteIlsive
studyme黟猢ar classforthe
pefiod
您可能关注的文档
- 北冬虫夏草MAT1-1-1基因和甘油醛-3-磷酸脱氢酶基因(Cmgpd)的克隆和分析.pdf
- 本土音乐资源开发在西宁市中学音乐教学中的应用研究.pdf
- 变量喷雾技术及装备应用研究.pdf
- 不同CO2气腹压下腹腔镜结直肠癌根治术的临床研究.pdf
- 不同参数Nd%3aYAT激光(1064nm)照射山羊椎间盘组织的实验研究.pdf
- 不同浓度高糖对离体乳鼠心脏成纤维细胞Ⅰ型胶原和内脂素表达的影响.pdf
- 不同时间服用阿斯匹林对无高血压病史冠心病患者的血压变异性及血压晨峰的影响.pdf
- 彩色多普勒超声在下肢静脉血栓与肺栓塞相关性研究中的应用.pdf
- 柴苓汤对慢性环孢素A肾病大鼠肾脏炎性介质的影响.pdf
- 长春市利用生态厕所可行性的调查研究.pdf
文档评论(0)