第五节__媒介技术的发展.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 1911 出生于加拿大 1942 剑桥大学博士 1946 任教于多伦多大学 1963 多伦多大学文化与技术中心主任，创立“多伦多学派” 1951 《机器新娘》 1962 《古登堡群英》 1964 《理解媒介：人体的延伸》 1967 《媒介即讯息》 1980 去世 麦克卢汉 （1911－1980） 麦克卢汉媒介理论的主要观点（1） “媒介是人体的延伸” 在麦克卢汉看来，任何媒介的发展都是对扩展人的感官或感觉的延伸，媒介和社会发展的同时也伴随着人的感官能力由“统合”（口语传播）--“分化”（印刷媒介）-- “再统合”（电子媒介）的历史。 麦克卢汉媒介理论的主要观点（2） “媒介即讯息”（Media is Message） 从长远的角度看，真正有意义的讯息并不是各个时代的媒介所提示给人们的内容，而是媒介本身。换句话说，人类只有在拥有了某种媒介之后才有可能从事与之相适应的传播和其他社会活动。媒介最重要的作用就是“影响了我们理解和思考的习惯” 。因此，对于社会来说，真正有意义、有价值的“讯息”是这个时代所使用的传播工具的性质、它所开创的可能性以及带来的社会变革。所谓“书本一代”、“报纸一代”、“电视一代”、“网络一代”。 争议：媒介技术决定论？ 传播技术是社会的基础； 每一种技术都适用于特定的传播形式、内容与应用； 技术发明的应用会影响社会变革； 传播革命导致社会革命。 麦克卢汉媒介理论的主要观点（3） “热媒介”与“冷媒介” 这是麦克卢汉在媒介分类方面提出的两个概念。“热媒介”的特点是信息具有“高清晰度”和“低参与度” ，其信息含量多而且清楚，接受者不必动用很多的感官和联想活动就能理解，比如书籍、报刊、广播、照片等；而“冷媒介”则正好相反，它传达的信息含量少而模糊，在理解时必须以更多的感官和丰富的想象活动来填补其信息量的不足，如漫画、电视、电话、谈话等。 麦克卢汉观点评价 麦克卢汉理论的意义在于：它开拓了从媒介技术（而不仅仅是内容）角度出发观察人类社会发展的视角，突出了媒介技术本身在社会历史中的巨大影响。它关于“媒介是人的延伸”的观点可以启发我们从不同的角度来理解不同媒介各自的作用机制，而他关于 “地球村”的预言，也早已为社会的发展所证实。 对麦克卢汉的理论批评主要集中在：强调媒介技术在社会变革和发展中的决定作用，忽略了生产关系和社会关系等各种复杂的社会因素的影响；在过度重视技术的同时，没能充分认识到人的主体性和能动性，等等。 美国传播学者 1985《失去的空间感：电子传播媒介对社会行为的影响》 梅罗维茨（1953-） 梅罗维茨的主要媒介观点 应把情境视为信息系统。 他认为，由媒介造成的信息环境同人们表现自己行为时所处的自然（物质）环境（具体的地点如卧室、大礼堂、公园等）同样重要；在确定情境界限中，应把接触信息的机会考虑进去并当作关键因素。　 每种独特的行为需要一种独特的情境。 梅罗维茨认为，对于每一社会情境来说，人们都需要一种明确的界限，因为人们需要始终如一地扮演自己地角色；不同情境的分离使不同行为成为可能。他提醒说，人们在探讨情境的界限时，往往倾向于从“谁和什么处于某一特定情境之中”这方面去考虑问题。　　 梅罗维茨在分析情境时说，当两种或两种以上不同的情境重叠时，这种情况会混淆不同的社会角色，令人们感到困惑、不知所措。如某位冷静的、医术高明的医生发现需要动大手术的病人竟是他多年未见的亲属，他可能会感到自己难以在施手术时保持镇静，这样，由他主刀就不适宜。　 电子媒介的普及促成了情境型式的变化。 他指出，随着电子传播媒介的普及，由于他们的传播代码的简单性，情境形式正在发生变化。长期以来，印刷媒介的传播要求受传者具有基本的读写技巧，电子传播媒介则与此大不相同。电视的电子记号展示日常生活的“视、听形象”，人们不必先会看简单的然后才能看复杂的电视节目。　　梅罗维茨最后得出结论说，由于电子传播媒介造成的社会情境形式的变化，人们的社会角色也在发生变化。以往界限分明的社会角色现在却都变得模糊和混淆不清了。 评价 这一理论把传播媒介看作社会环境的一部分，提出应该将它们与社会环境及其变化联系起来研究。他把受众的概念包括在情境的概念之中，从而指出了受众在媒介--受众--社会关系中的重要性。该理论认为，谁被包括进某一情境，谁被排斥在外，这是规定情境形式及与此相适应的行为形式的界限之关键因素。　　根据这一观点推理，受众的类型、人数多少和特征实际上影响着传播方式。与此同时，在通过媒介进行的传播活动中，应根据受众群的分离和结合形式设计媒介讯息