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《办公自动化》课程教学大纲（讨论稿） （仅供湖南农业大学使用） 课程编号： 学时：30学时（理论20+实验10） 学分： 适用对象：已修《计算机文化基础》的所有学生 先修课程：《计算机文化基础》 考核要求：考查 使用教材及主要参考书： （1）教材：李岸巍等.办公自动化案例教程.北京:人民邮电出版社.2004,01.（暂定） （2）主要参考书： [1] 陈小宁,吴以欣.Office实用100例.北京:人民邮电出版社Microsoft Office软件套装的熟练使用，和对微型计算机、打印机、复印机、传真机、扫描仪等电脑外围设备的基本操作，从而提高工作效率，为今后走上工作岗位打下坚实的基础。在高等学校根据现代社会办公需要而开设《办公自动化》这一门全校性的公共选修课是非常必要的。根据高等教育的培养目标，本课程的任务是掌握实现办公自动化的各应用软件基本操作技能，着重讲述最新的办公自动化软件的基本功能和使用方法，包括文字处理、电子表格、演示文稿、数据库管理、桌面信息管理和网页制作等，使学生掌握使用计算机处理办公事务的基本技能。提高学生独立获取计算机知识和掌握各应用软件的操作能力，培养学生团结合作精神，培养出合格的高素质的技能型人才。 二、课程教学目的与要求 目的是使学生对 基本知识：Word、Excel、Powerpoint、Access等在日常办公中的应用 　 基本技能：Word、Excel、Powerpoint、Access等在日常办公中的应用方式和技巧 　 重点、难点：各种应用技巧 （2）课程的教学方法和教学形式建议 　◆ 本课程实用性很强，应充分重视课堂讲授中的事例演示讲解与实践性教学环节。在内容上要紧密围绕培养目标，突出重点、兼顾一般，反映当代最新OA技术及应用。 　◆ 为了加强学生的动手能力，创造一种新的学习模式和学习理念，将信息素养的培养融入课程，进一步激发学生的创新意识和自主学习的兴趣，可以适当在课后要求学生利用所学完成一些在日常学习和办公中的实际问题。 （3）教学要求的层次 课程的教学要求在每一章教学内容之后给出，大体上分为三个层次：了解、理解和掌握。了解即能正确判别有关问题；理解是能正确确定采用什么方式来处理；掌握是在理解的基础上能够灵活运用所学很好的完成所要解决的实际问题并加以灵活应用。 第一章 办公自动化概论 1 基本内容： 　　　　1.1 办公自动化的由来与发展 　　　　1.2 办公自动化的定义 1.3 办公自动化系统 1.4 办公自动化系统环境 　　　　　 2 教学基本要求： 　　◆ 掌握：办公自动化的定义、特点及其支撑技术。 　　◆ 理解：本课程的特点、性质、基本教学内容和教学方法，从整体上对本课程有所认识，树立正确的态度和学习方法。 　　◆ 了解：办公自动化的由来和发展，硬件、软件环境和办公自动化的层次模型。 3 教学重点难点： 1.2节。 4 教学建议 　 任课教师可根据具体情况，对目前日常使用的办公自动化环境作适当介绍。 第二章 Word在日常办公中的应用 1 基本内容： 2.1 使用Word制作简单的“通知” 2.1.1“通知”的制作 2.1.2 Word中基本的选定方法 2.2 使用Word制作格式稍复杂的倡议书 2.2.1 “倡议书”的编辑 2.2.2 设置“倡议书”的格式 2.2.3 打印“倡议书” 2.3 使用Word制作简单的“日常安排表” 2.3.1 创建规则的空表格 2.3.2 对“日常安排表”内容的填充 2.3.3 制作斜线表头 2.3.4 对“日程安排表”格式的设置 2.4 使用Word制作复杂的“报名表” 2.4.1 单元格的合并和拆分 2.4.2 手动绘制“报名表”的框架 2.4.3 对“报名表”框架进行精确调整 2.4.4 关于表格的补充说明 2.5 使用Word制作图文表混排的宣传海报 2.5.1 图形概述 2.5.2 对海报中文字、表格的格式设置 2.5.3 插入艺术字 2.5.4 设置艺术字的格式 2.5.5 海报中的图片 2.6 使用Word制作带有自定义样式的长文档 2.6.1 样式 2.6.2 创建自定义样式 2.6.3 样式的应用和管理 2.6.4 自动图文集 2.6.5 脚注和尾注 2.6.6 题注和交叉引用 2.6.7 大纲视图 2.6.8 自动建立文档目录 2.7 使