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公民教育科工作計劃
(一) 宗旨:(學校公民教育指引P.5)
1. 使學生認識個人作為公民與家庭、鄰里社會、地區社會、民族國家以至世界的關係,
培養積極的態度和價值觀,從而對香港及中國產生歸屬感,並為改善社會、國家及
世界作出貢獻。
2. 使學生認識本港社會的特色,及了解民主 、自由、平等、人權與法治精神的重要,
並在生活中實踐出來。
3. 培養學生批判性思考的素質及解決問題的技能,使他們能用客觀的態度去分析社會
及政治問題,並能作出合理的判斷。
(二)學校現時的狀況:
A) 有利因素:
1. 學校能把公民教育課編在時間表內 ,與周會及成長課隔周進行一次每次兩教
節,有系統地向學生灌輸公民意識。
2. 老師已有設計公民教育課和在正規課堂進行公民教育課的經驗。
3. 學校教學資源充足,每個課室均設電腦、投影機及大銀幕,方便老師使用資訊
科技教學。此外,校內還設有中央廣播系統,方便各班在課室內透過中央廣播,
同時進行有關的活動。
4. 校方可運用課程發展處的津貼,購買有關的教學資料及推行活動。
5. 老師在去年度已就各級的課程設計了教學計劃、教材、工作紙及製作了有關的
教具等,老師只須略為修改便可使用。
B) 不利因素:
1. 老師工作量大,不容易抽太多時間去籌辦較大型的公民教育活動。
(三)本年度工作目標:
1. 在個人成長及健康生活、家庭生活、學校生活、社交生活和社會生活等五大範疇裏,
利用生活事件方式或主題形式去設計公民教育課,培養學生正面的價值觀和積極的態
度。
2. 培育對學生個人及群性發展有重要影響的五種價值觀和態度:堅毅、尊重他人、責任
感、國民身份認同和承擔精神。
3. 提升學生的協作能力、溝通能力、批判性思考能力、解決問題能力和自我管理能力。
98
(四)施行計劃
1. 上課的時間
1.1課程會編入正規課堂進行,隔周與成長課分別進行,每次兩節,共六十分鐘。
1.2負責設計的老師須仔細考慮課堂活動的安排,充份利用課堂的時間。
2. 課程的範疇和課題的擬定
2.1 一至六年級各分五個範疇:個人成長及健康生活、家庭生活、學校生活、社交生活和社會
生活。
2.2 各級的負責老師會根據學生個人及其發展的需要,與學生生活經歷的相關性,在不同的範
疇擬定了不同的生活事件/課題 (全年有七課),為各級設計一個校本課程(詳見附件一)。
3. 課堂形式
3.1 老師會透過多元化的參與式活動,如分組討論、角色扮演、個案分析、話劇、電影或幻燈
欣賞、海報或標語設計、模擬遊戲 、問答或辯論比賽等,鞏固學生對該課題的認識之外,
培養積極的公民態度和價值觀。
4. 工作分配(見圖一)
4.1 由課程主任負責統籌全學年課程,編定有關的課題及進度、搜集部分有關的資料。
4.2 每級課堂教材由各級班主任共同編製。
4.3 課程主任負責修訂各級的教材。
圖一:工作分配圖表
校長(顧問)
翟瑞芬主任(統籌)
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