第二章 中国封建社会学前教育的发展 《学前教育简史》课件.ppt

学前教育简史 “十二五”职业教育国家规划教材 北京出版集团公司 北 京 出 版 社 中国封建社会学前教育的发展 第二章 学习目标 1 了解 贾谊的太子早期教育理论 2 掌握 中国封建社会儿童教育的特点 1 1 了解 颜之推的凡人儿童家庭教育思想 3 掌握 朱熹关于培养儿童行为习惯的主张 1 4 目 录 第一节 封建社会的学前家庭教育 第二节 封建社会胎教的发展 第三节 贾谊论早期教育 第四节 颜之推的家庭教育思想 第五节 朱熹的儿童教育思想 第一节 封建社会的学前家庭教育 （一）为培养统治阶级人才服务 （二）齐家治国的基础 （三）光耀门楣 （一）儿童生活常规 1.礼仪常规的训练 2.养成卫生习惯 （二）初步的道德教育 1.孝悌 2. 崇俭 3.诚信 4.为善 （三）文化知识教育 （四） 幼儿身体保健教育 第二节 封建社会胎教的发展 （一）注重外界环境对胎儿的影响 （二）注重孕妇良好生活习惯的养成 （三）注重胎教和母教的结合 （四）注重母体的精神因素对胎儿的影响 （一）学前教育成为普通平民家庭教育的重要组成部分。 （二）学前教育的内容大为丰富，并出现了许多专为幼儿编写的教材。 （三）学前教育的实施具有浓厚的功利主义色彩总体上是重教轻养。 （四）儒家思想规范指导着学前教育的实施。 我国是世界上最早提出胎教的国家。所谓的胎教指通过对孕妇实施外界影响，或通过孕妇自我调节达到作用于体内胎儿，使其能良好地发育、生长的教育过程。 第三节 贾谊论早期教育 贾谊对于早期教育的论述，主要是从加强中央集权的政治观点出发，针对皇太子的教育而言的。贾谊强调，对太子的教育应尽早实施。贾谊的胎教理论虽无新意，但他是汉代最早提倡胎教的教育家。 对太子的文化知识教育，贾谊主张应注重《春秋》、《礼》、《诗》、《乐》等儒家经典的传授。 第四节 颜之推的家庭教育思想 所谓风化，是指家庭中父母或其他成年人对年幼者的示范作用。 第五节 朱熹的儿童教育思想 1.中国封建社会儿童教育有哪些特点？ 2.简述贾谊的太子早期教育理论。 3.简述颜之推的家庭教育思想。 4.简述朱熹关于培养儿童行为习惯的主张。