沪教版牛津英语1B教案 Unit6 Farmer and Fisherman（1-2）.docVIP

Unit6 Farmer and Fisherman 【单元分析（UNIT ANALYSIS）】 一、教材地位（UNIT POSITION） 1、从本单元的中心“我们周围的人们”为主线来看，教材内容是围绕“职业”这个主题展开的：语言的使用环境是在郊外、办公室里的工作和生活。 2、词汇方面，学生在前几节课学习了基本的职业名称postman, policeman, driver, fireman, milkman, doctor, nurse, cook和形容词tall, short, old, young的口语表达基础上，增加了farmer, fisherman, teacher, fat, thin 五个常用词的口头表达。 3、句型方面，一年级第一学期学习I’m May.的简单自我介绍，本单元呈现了You are … Yes./ No和Are you …? Yes./No.应答句的完整性和交互性。 4、Follow me.前几节课是出现过的，结合本单元“郊外”的语境，增加了Come with me.和Say hello to …的句型. 二、学习目标（LEARNING OBJECTIVES） 1、在平时的生活中，每个学生的亲朋好友都有着各种不同的职业，学生们都或多或少受到了这些职业的影响。通过在郊外和办公室中所了解的不同职业和生活习惯来感受社会分工的不同。结合实际生活，会用简单的祈使句来要求别人向新朋友打招呼，并邀请他加入；用常用的问答句来猜测和询问别人的职业和相关特点；用简单明确的形容词配以儿歌的形式描述人物的外形、职业特征。 2、在原来口语表达的基础上，能够针对不同职业用You are …/Are you …?来询问和回答。 3、在前几个单元的基础上，进一步学习更多职业名称和形容词。能根据不同职业和人物特征,正确使用farmer, fisherman, teacher, fat, thin等。 能够根据实际情况使用Say hello to … 和Come with me.表达自己的意愿。 5、通过诵读朗朗上口的儿歌，让学生体会英语诗歌的韵律和美感。 三、教学资源（TEACHING RESOURCES） 1、现代技术支持（I.P. support） 录音机 电脑 实物投影机 2、视听材料辅助（Audio-visual aids） 图片 实物 3、学习材料（Materials） 1st period Let’s act Say hello to Alice. Come with me. 2nd period Let’s learn Let’s enjoy fat, thin Rhyme 3rd period Let’s learn farmer, fisherman 4th period Let’s play ---You are a … ---Yes./No. 5thperiod Let’s learn Let’s talk Teacher ---Are you a teacher? ---Yes./No. 6th period Revision Unit 6 Farmer and Fisherman 第一课时（1ST PERIOD） 一、主要新授内容(new contents) Let’s say---Say “hello” to Alice. Let’s act---Come with me. 二、学习目标(Objectives) 1. 通过复习小朋友在日常生活中遇见时简单而常用的招呼语，例如：Good morning！Good afternoon！等等习得拜年、串门、招待客人时可以使用的相互简单问候，让学生开始形成在日常生活中良好的语言习惯和待人接物时落落大方态度、有问有答的礼貌。 2. 在复习后教授小朋友用新的句型：Say…to…把以前学到的打招呼用语贯穿于这样的语言使用环境中，能用正确的语音语调说出该句型；能够根据不同的生活场景在口语中正确表达。 3. 在一年级第一学期的学习动词以及：Can you…？的基础上，结合不同的生活场景能运用该句型询问其他小朋友能不能做什么，继而引出新句型：Come with me. 4. 根据二期课改新课标的要求，在确保完成基本教学目标的基础上，可以结合学生的学习能力和语言的实际使用对教材呈现的教学内容进行拓展，所以在句型：Come with me.中可替换其他动词或根据实际生活替换不同的称呼，有助于学生在实际生活中对语言的理解和表达更为准确和真实。 三、教学建议 1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section） Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈