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2015高中音乐《魅力四射的独唱舞台》word教学设计.doc
魅力四射的独唱舞台?
授课年级:高二?
教学课时:一课时?
教学理念:?
我国独唱音乐艺术丰富多彩,魅力四射,如何让学生了解、喜爱独唱音乐,是每个音乐教师应该担负的责任。?
要改变现在学生只关注流行歌曲的现状,需要教师动用多种教学手段来提高学生的兴趣,调动学生主动参与的积极性,充分发挥他们的创造力和想像力,来感受、体验多种形式独唱艺术的魅力。首先,利用现在的高中生具有一定的信息采集能力的优点,让学生通过各种形式搜集独唱音乐艺术的资料,并进行表演展示,牢牢地吸引住学生的注意力;通过分组比赛的形式和摸图片演唱的形式增强学生主动参与的兴趣,为后面的教学活动作好铺垫;再运用比较、分析等方法,结合制作精美的课件,调动学生主动参与的积极性。在愉悦——乐趣——兴趣——情感的教学过程中,使学生对多种形式独唱音乐艺术的审美体验和情感升华,让学生在多种形式独唱音乐活动中获得充分的满足和愉悦,真正掌握独唱音乐艺术。?
教学目的:?
1、在欣赏互动中掌握人声分类和男女声的音域及演唱风格,体验其魅力。?
2、在欣赏互动中,掌握美声、民族、通俗三种唱法的特点,体验其魅力。?
3、让学生自己确定最适合自己演唱的方法,学会“藏拙”扬长避短发挥优势,实践演唱。?
教学重点:?
1、掌握男高音、男中音、女高音、女中音的音域和演唱特点。?
2、掌握美声、民族、通俗三种方法演唱风格。?
教学难点:教学环节的组织把握。?
教学准备:多煤体、课件、制作精美的歌唱家图片。?
教学过程:?
一、教学导入?
同学们都喜欢唱歌,尤其是独唱,大伙儿在一起总爱唱上几句,兴趣很浓。但你们知道人声是怎样分类的呢?独唱有哪几种演唱的方法?这堂课我们就学习:魅力四射的独唱舞台。?
二、讲授新课?
1、人声的分类?
①老师引导,学生思考。?
师:人声一般分哪几类??
生:……?
师:男、女声一般分哪几种??
生……?
②学生演唱自己收集的各声部歌曲(分男女两组抢唱比赛,演唱符合自己所讲声部的歌曲者加10分)。?
③课件展示?
请学生欣赏下列A、B、C、D四个音乐片断。?
A、意大利著名男高音歌唱家吉列演唱的《绿叶情深》?
B、德国著名男中音歌唱家惠舒蒂斯卡演唱的《菩提树》?
C、世界著名女高音歌唱家卡依卡蒂拉瓦演唱的《小夜曲》?
D、世界著名女中音歌唱家捷克力亚·巴莉拉莉演唱的《假如你爱我》?
边听赏边思考问题并分男女两组抢答下列问题(每答对一题加十分)。?
A、四个音乐片断分别是什么人声的歌曲?(男女高中音)?
B、分别讲讲男女高中音的声音特点。?
④教师总结:?
A、鼓励点评……?
B、小结?
其?
他?
音?
乐?
片?
断?
音 域? 音色特点? 第一片断? 男高音? c1-a2(c3) 声音明亮、抒情、结实、柔美? 第二片断? 男中音? g-g2 声音厚实、宽广、洪亮? 第三片断? 女高音? c1-c3(a2) 声音清脆、灵活、柔美、抒情、宽广? 第四片断? 女中音? a-f2(a2) 声音丰满、深沉、醇厚、宽广? 2、独唱艺术的演唱方法?
①教师引导,学生思考。?
师:同学们谈谈独唱艺术有哪几种演唱方法??
生:……?
师:你认为美声、民族、通俗三种唱法各有什么特色??
生……?
②学生演唱会(男女两组抢唱比赛,演唱的歌曲符合自己认为的演唱方法加10分)。?
③课件播放:三种演唱方法片断。?
④学生进一步分组抢答三种唱法的特点。?
⑤教师总结:?
唱法? 特点? 美声? 音色美妙、清纯、洪亮、辉煌,发音自然、圆润,连贯持续。? 民族? 继承传统的戏曲、曲艺唱法,鉴借美声唱法,声音明亮、自然、亲切、甜美、圆润、靠前。? 通俗? 又叫流行唱法,声音具有独特的个性,与时代贴近,歌曲更新快。? 三、拓展演唱?
抢摸图片演唱,学生摸到哪位歌唱家的图片就演唱其风格的歌曲,学生仍分男女两组,分数一直往下加,哪组分数高为赢,并把精美图片作为奖励品。?
精美图片:宋祖英 关牧村 戴玉强?
殷秀梅 廖昌永 毛阿敏?
四、总结抢唱、抢答分数,发奖励品。?
五、下课思考?
同学们你认为你自己适合什么样的歌曲?
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