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二年级语文上册期末质量分析
陈滩小学 王凤君
只有善于总结,不断改进,才能有所提高。下面就二年级第一学期期末测试进行如下
分析
一、总体分析
1、试卷分析
本次期末测试卷基本上把握住了教材的内容,难易适度,既注重对学生基础知识的考
察(拼音、写字、识字、观察、积累等),又注重对学生各方面能力的培养.试题活.体现在
四题的2小题补充课文的内容,既考察了学生对课文的背诵能力,又检查了对课文内容的理
解能力.一题多解.六大题的读一读,做一做考察了学生对事物的思维想象能力,这些试题都
比较灵活新颖;看图写话,也能够体现冬季下雪这一季节特点和学生喜爱堆雪人,打雪仗的
实际情景,熟悉的场景易于学生动笔去写..
建议:1课文内容的填空考查应精而少,而不是多而杂
2 问题设计应清楚明了.
3.题型设计应多样化,就易于囊括教材各个知识点.
通过这次测试,值得我去反思以往的教学,也对今后的教学给以启示:一定要吃透教材,
不断提高课堂教学水平,重视和提升学生的基本能力,狠抓学困生的帮辅,使每位学生都能
有不同程度的提高.
2、学生情况分析
本班共有学生26人,从整体上来看,本班学生的学习习惯良好,大部分能按时完成作
业,上课能积极回答问题,敢于充分发表自己的不同见解。对语文学科有较浓厚的学习兴
趣,,语文基础知识掌握扎实;有一定的分析问题,解决问题的能力,爱提问和质疑。但
个别学生观察能力、审题能力及解决问题的能力较差,表现在阅读和写话方面,失误多。
这直接可以从上学期期末统考成绩反映出来,上学期及格率是100%,平均分86分,虽均分
位于同年级第一,但转差率只有67.7%。综合成绩是七校同年级第三名。在这些学生中,
其中学习比较突出的有16人,处于中间水平的有8人,中下水平的有2人。这2名学生主要
表现在接受能力差,学习不够积极主动,有时有照抄作业的现象,其中有1名很难及格,
使转差率上不去,直接影响班级整体成绩。这就要求在本学期的教育教学中,因材施教,
狠抓学困生,争取学困生转化,提高整体成绩。
二.取得成绩的主要原因
1、重视字词教学字词掌握比较扎实。
在课程改革不断深入的今天,我认识到,听说读写的重要性,发现有些学生作业中出
现了会读不会认、会认不会说、会说不会写等错别字泛滥、语句不通顺的现象。针对书写
不规范教学不扎实的教学现象,在实际教学中强化了语文教学基本功的训练,把教学过程
管理纳入到日常教学范围之内。有效地抑制了学生的回生现象。
2、能联系实际,培养良好的学习习惯。
读写结合始终是教材提倡的教学目标和能力培养目标。重视纠正学生的不良学习习
惯。从字的笔顺,占格握笔姿势入手。加强指导严格训练,使学生的书写有很大的进步。
二、存在的几个问题:
1、整体上看,学生书写的不够规范,不够整洁。
2、有的学生想象力不够丰富分析判断能力差。
3.学生不会审题,不理解题意。
4.有些题型训练不到位,学生失误多。
5.教师对学生要求不严格,特别是学困生没有得到彻底的转化,影响整体的成绩。
三、改进措施:
1、注重学生识字能力的培养,引导学生用喜欢的方法识字。
2、继续加大听说读写教学的力度,使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对
学生书写能力的培养,必须进行强化训练。
3、继续注重学以至用能力的培养和训练。大力提倡多读书、读好书、多积累的教学
活动,从整体上推动语文教学效果和学生基本能力的提高,拉近书本与学生实际、与生活
实际的距离,努力做到活学活用。
4、加强阅读及写话训练,培养学生审题和语言表达能力
5、加大对学生发散性思维的训练。从课文中走向生活、从文本中突出生活、从实际中
再现生活。
6.加强对学生的分析判断能力的训练,贯彻在教学的各个环节中。
7、把好单元检测关,及时弥补不足,以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争,使
不同的学生得到不同的发展;
8、狠抓后进生,对后进生给予更多的关心,做到课堂上多提问,课下多关心,对他
们的 作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心,从而促进全班教学质量
的提高。
9、充分把远程教育和网络教育等现代化教育资源引进课堂为教学服务,提高课堂教
学的直观性、形象性,为提高教学质量打下基础。
10、教师不断改进教法,提高课堂的实效性。
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