埔筏小学教学常规制度...docVIP

埔筏小学教学常规制度 目的原则： 教师必须积极转变教育观念，改革教学方法，改革教学手段和改革对教师的评价制度，全面提高教育教学质量，加强教学教研过程管理，造就一支“责任强、学风好、业务精、作风硬”，又具创新精神和实干能力的教师队伍。 一、教学常规要求 坚持“向常规工作要质量”，“向课堂四十分钟要质量”，“向实践活动要质量”的工作目标，常规工作是我校评价考核教师的重要依据！ （一）、备课要求 1、各科教师上每一节课必须有教案，教案要求内容完整，课时不缺。（对教材很熟悉的，且连续任该年级的教师在教材没有改变的情况下，可在原教案上批注，修改使用。用充分的时间去研究学生、教材、教法、收集资料、设计活动指导学生；年轻教师或教材不熟的必须备详案）。 2、要精通教材的纵横体系，章、节（单元）重点难点。 3、要明确教学目的，突出重点、难点。 4、要设计好教材的时间安排、教学过程、作业布置。 5、集中实现教学的“知识与技能”，“过程与方法”，“情感与价值”的三维目标！ 6、要做到“六备”： A、备新课标（大纲），按课程标准要求做到深浅适当； B、备教材，根据教材内容抓住重点，突破难点； C、备学生，要从不同的学生水平出发，因材因人设计多层次的训练、活动方案； D、备教具，要通过教具演示，使深奥的复杂的变为直观的形象教给学生； E、备活动，要充分设计活动（情景），周密组织有序； F、备教法、学法，要努力站在学生的角度去理解、铺陈设计、引导。 7、要做好板书设计，要深入分析教材，理清脉络，抓住重点，用简洁的文字或图形把一节课的重点内容展现于黑板上，让学生易于理解，易于记忆。 8、积极探索“新课”，“练习课”，“复习课”，“活动实践课”的基本教学模式！ 9、各科教师必须做到超前备课，上课前必须认真熟悉教案。 10、每学期行政领导至少检查两次教案，定时与不定时结合，并作出分析总结。 11、鼓励教师“着实有效有据”的创造性的备课形式。 12、“写字课”，“交际课”，“作文指导课”，“劳动课”，“科技课”更要有特别的备课。 （二）、上课要求 1、上课不迟到、不早退、不无故离开课堂，不压堂，抓紧40分钟，必须当堂解决问题。 2、落实好本节课的常规（环境秩序与学习纪律安全）教育管理。 3、上课把教材当成基本的线索，不能当成唯一的线索。努力拓展学生活动，适度拓展学生知识面！ 4、坚持“以学定教”的思想，努力借助“学生经验”，“实践活动”，“自读学习”的机会去感悟和体验。 5、因势利导，诱发学生激情。让每个学生积极参与，主动提疑，勤于思考，乐于探索，大胆交流，善于合作！ 6、积极评价、鼓励、恰当讲解，促进知识技能的形成，过程方法的掌握和良好学习习惯的养成，价值观的确立，情感的积沉与升华。 7、积极参与到学生活动中去！（倾听意见、收集情况、参与指导） 8、重视直观教学，要充分利用学校的现有设备，大力开展电化教学。 9、教态竭诚，亲切，语言简明精要，有启发性、激励性，板书规范、精当有逻辑性。 10、关爱学生中的弱势群体，随时期待它们的发展，经常看到他们的发展，时常帮助他们的发展。 11、高度重视学生的学法指导！（中高年级都要有记读书笔记的习惯，要有读书、背书、预习、复习的学习习惯和能力） 12、必须写好教学后记，主动反思，及时总结经验教训，不断改进教学。 （三）、辅导要求 1、各科教师要认真分析学生情况，摸清底细，建立学生档案，并拟出相应的帮助措施。 2、辅导应面向全体学生，注意因材施教，并注重对不同学生的辅导，尤其是学习习惯不良的学生。让不同层次的学生都得到发展！ 3、要加强课内的辅导，对学生提问要耐心指导和解答。 4、针对班级、学生实际情况，要将“集体的专题辅导”和“个别的小灶”辅导相结合；将知识技能的辅导和方法、习惯的辅导相结合。 （四）、作业批改要求 1、批改的形式可以多样化，但必须及时取得矫正效果。 2、必须积极肯定学生的劳动成果，给予合情合理的等级评价。 3、提倡教师对学生当面批改作业，给学生学法上的指导和经常性的对话。 4、学生的作业须妥善保存备查。 5、作业须根据年级学生能力，总量适度，不准布置机械重复的作业。1—2年级不留课外作业，3—4年级作业量不超过30分钟，5—6年级作业量不超过1小时（各种作业总量）。 6、要培养学生纠错改错的习惯。 7、作业项目必须设置齐全！数学至少有：A、《练习册》，B、课堂（草稿）练习，C、课堂作业，D、家庭作业；语文至少有：A、《练习册》，B、字、词、句的基本练习，C、《观察日记》或《周记》，D、作文（大作文的次数必须与教材要求一致，小作文要经常化），E、写字；英语至少有：A、单词抄写 ，B、句子训练，C、听力训练。 8、对重点、关键内容必须全批全改；因学生而异，鼓励，当面批改。对作文批改，坚持反复修改，在修改中让学生