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爱国的成语： 精忠报国， 赤胆忠心， 忧国忧民， 忠君报国， 为国捐躯， 忠心耿耿， 为国尽忠， 殉节报国， 战死沙场， 血洒疆场， 碧血丹心， 光荣就义， 为国殉节， 名垂青史， 万古流芳， 以身许国，舍身为国 ，为国捐躯 ，赤心报国， 忧国忧民， 浩气长存 ， 鞠躬尽瘁，死而后已， 天下兴亡，匹夫有责， 爱国诗词： 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——宋?文天祥 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——宋?陆游 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——唐?王昌龄 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。——唐?杜牧一年三百六十日，多是横戈马上行。——明·戚继光试看天堑投鞭渡，不信中原不姓朱！——清·郑成功 一箫一剑平生意，负尽狂名十五年。——清·龚自珍 只解沙场为国死，何须马革裹尸还。——清?徐锡麟我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑！——谭嗣同 愿得此身长报国，何须生入玉门关。——戴叔伦 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。——鲁迅 为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。——毛泽东 我眼中的韩麦尔先生： 恪尽职守、具有强烈的民族自尊心、责任感和强烈的爱国主义情感。 再见 他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。” 动作、神态描写。 表现韩麦尔先生陷入极大的痛苦之中，连说话的力气都没有了，体现了他对祖国的感情之深。 * 纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿离开我的祖国，因为纵使我的祖国在耻辱之中，我还是喜欢、热爱、祝福我的祖国。 ——裴多菲（匈牙利） 在亡国的时候才理会到一个“人”与一个“国家”相互的关系是多么重大! ——老舍 《 猫城记》 都德 都德（1840~1897），法国小说家。1868年出版长篇自传体小说《小东西》，获得巨大成功，并以此在法国文坛上享有“著名小说家”的声誉。1870年“普法战争”期间，他的《最后一课》《柏林之围》由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧，成为世界短篇小说中的杰作。他是一位多产作家，一生写有12部长篇小说，4部短篇小说集。 本文是1870－1871年普法战争后发生的事。法国皇帝拿破仑三世为阻止普鲁士用武力统一德意志，维护法国在欧洲的霸权，发动了普法战争，法军大败，普军长驱直入，侵占巴黎，迫使法国割地赔款，法国的阿尔萨斯和洛林东部被割让，普鲁士政府不准这两个地方继续学法语。这篇小说写的就是韩麦尔先生给学生教最后一堂法语课的情景。 　小说以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和典型环境描写来反映现实生活的一种文学体裁。 人物 情节 环境 开端 发展 高潮 结局 自然环境 社会环境 中心思想 读小说要抓住三个要素：人物、情节、环境 1.本文的主要人物是谁？ 2.以什么为线索展开小说情节？ “我”——小弗郎士、韩麦尔先生 “我”的见闻感受是本文的线索。 小说的情节可分为哪三部分?据此复述课文情节. 一、第一部分（1-6）：上学路上 二、第二部分（7-23）：上课经过 三、第三部分（24-29)：宣布散学 开端 发展 高潮、结局 1.随着情节的发展小弗郎士的思想感情发生了怎样的变化? 开端　 发展 高潮和结局 贪玩、不爱学习---幼稚---怕老师---但还能管住自己的孩子 感到诧异---爱国情感萌发---- 理解学习的重要---懂得爱国 爱国情感升华---理解老师、敬爱老师 对学习：从贪玩不爱学习到热爱法语; (2)对老师：从怕老师到理解、同情、敬爱老师； (3) 对祖国：从幼稚不懂事到热爱祖国。 2.我眼中的小弗郎士是一个 的人。 4.你认为小弗郎士思想感情发生变化的原因是什么? 变化原因分析 1、他原来就不是一个坏孩子，尽管贪玩，但还能管住自己，有自制力，有自尊心。 2、有一个好老师，韩麦尔先生一言一行对他有巨大影响。 3、亡国的惨痛带来的巨大的震憾。是普鲁士侵略者对法兰西人民民族感情的无情伤害促使小弗郎士心灵深处爱国主义思想的猛醒。 走近韩麦尔先生 1.作者描写韩麦尔先生运用了哪些 描写方法？ 外貌、语言、动作和神态描写 2.在最后一课里韩麦尔先生为什么穿上了他那件 挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽？ 韩麦尔先生在最后一堂法语课时，穿上节日盛装，是为了纪念这最后一课，也是为了表示对就要失去的国土的敬意。 外貌描写 3. “我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿