新课标人教版七年级上册语文导学案.doc

三河第一实验中学 初一语文 学科导学案 课题： 《春》 课型：预习课 主备人：付建君 审核人：王杰 班级： 使用日期: 【学习目标： 1、整体感知课文，理清文章思路。 2、品味文章生动形象、富有表现力和感染力的语言。 3、通过朗读课文，体会文章思想感情。 学习重难点： 整体感知课文，理清文章思路；品味文章生动、形象、富有表现力和感染力的语言。 学法指导： 朗读法（通过反复朗读，整体感知课文，理清文章思路，并体会作者在文中所表达的思想感情。）、合作探究法（通过小组合作探讨，获取有关知识。）。 散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，形散而神不散，短小优美，生动有趣。散文主要分叙事性散文，抒情散文，哲理散文，议论性散文。一、夯实基础。 初读课文，解决下列问题 1、给下列加点字注音。 蓑衣（ ） 酝酿 （ ）（ ） 抖擞（ ） 黄晕（ ） 发酵（ ） 2、文学常识填空：《春》选自______________。作者___________，春是一篇优美的___________散文。 3、下列句中的错别字是__________应依次改正为_________________ （1）抖搜精神，各做各的一份事去。 （2）牛背上牧童的短笛，这时候也成天潦亮地响着。 4、依照课文内容填空。 （1）坐着，躺着，_____两个滚，_____几脚球，_____几趟跑，_____几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 （2）杂样儿，有名字的，没名字的，____在草丛里，像_____，像_____，还________的。 （3）城里乡下，家家户户，老老小小，也______似的，一个个都出来了。__________筋骨，__________精神，各做各的一份儿事去。课前预习　．搜集有关“春”的古诗词名句、成语、俗语或歌唱“春”的歌词【活动方案】　　活动1：，积累字词。读课文，画出生字词并。小组组织默写，并订正 活动2：朗读课文，给春景图命名。　　找出具体描写春天景物的语段，给这几幅图命名。　　（小组评选最简洁奖、最准确奖、最有诗意奖、最有创意奖。）　　　　活动3：尽情诵读课文，体味作者对春的情意。　活动：　　赏析： ?A 在朱自清先生描绘的一幅幅春的画卷里，你最欣赏的是哪幅图？请说出理由。①这些春的图画中， 选用准确的动词、形容词写出春天景物的特征. ②大量运用叠词叠句和对称,排比的短句短语，春天景物的特征增强了语言的表现力。 ③找出文中用来哪些修辞手法来描绘景物特点，抒发感情. ）这几幅画绘了浓郁的春色，尽管各幅画面观察的方法，描绘的角度不一样，可都抓 住了它们各自的特点，融入了作者对春天、对生活、对未来的喜爱、赞美之情。课后反馈已经掌握 ? 尚有疑问 A hé B hè C huò D huó 4、给下列加点的词语选择正确的含义 （1） 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。（） A 万物 B 全部 C 它们 D 大地 （2） 鸟儿……呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。（） A 夸耀 B 炫耀 C 显示 D 卖 （3） 傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。（） A 陪衬 B 衬托 C 渲染 D 突出 （4）“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望（） A 计算 B 打算 C 计谋 D 设计 5、从下面的文字中分别找出写各种感觉的句子。 ① “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 ② 风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 ③ 鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。 ④ 牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 （1）写嗅觉的： （2）写听觉的： （3）写触觉的： 【学习反思】 学习了这篇课文，我从学习方法上的收获是：????????????????????????????； 【学习目标】 1．学会正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力。 2．学习抓住议论性的文眼，整体把握课文内容。 3．培养独立质疑和探究的能力，培养合作研讨的习惯。 【学习重、难点】 1．重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 2．难点：抓住议