本科中药学类专业教学质量国家标准【荐】.doc

本科中药学类专业教学质量国家标准 教育部高等学校中药学类专业教学指导委员会 2014年10月20日 目 录 前 言 4 1 适用专业范围 7 1.1 专业类代码 7 1.2 本标准适用的专业 7 2学制与学位 7 2.1 学制 7 2.2 授予学位 7 3中药学类专业毕业生应达到的基本要求 7 3.1培养目标 7 3.2思想品德与职业素质目标 9 3.3知识目标 10 3.4能力目标 12 4办学标准 14 4.1宗旨和目标 14 4.2教育计划 16 4.3学生成绩评价 23 4.4师资队伍 24 4.5教育资源 27 4.6教育评价 32 4.7学生发展 33 4.8科学研究 35 4.9管理和行政 37 4.10改革与持续发展 38 前 言 中药学是以中医药理论为指导，研究中药基本理论、资源利用、物质基础、作用机理、应用方式、质量控制、新药研发与生产、安全性与有效性评价、营销与管理等相关方面理论、技术、方法及应用的一门学科。中药学是中华民族在长期生产生活实践过程中，总结临床防治疾病经验所形成的具有中国传统医药特色的学科；中药学与中医学是中华优秀传统文化的重要组成部分，二者相互依存，相互支撑，是保障中华民族繁衍昌盛和人类健康不可或缺的学科体系。 建国以来,中药高等教育在党和政府的正确领导下，已经完成了从传统教育方式向现代教育方式的转变，中药学类专业也从当初的一个专业逐步分化成为中药学专业、中药资源与开发专业、中草药栽培与鉴定专业、中药制药专业，这些专业与蒙药学和藏药学一起成为我国高等教育体系的重要组成部分。 中药高等教育的根本目的是为中医药事业发展培养高素质的中药人才。加强中药高等教育内涵式发展，提高中药人才培养质量，是推动中医药现代化进程，实现为人民提供更好的医药卫生保健服务的需要。 进入21世纪，经济全球化和国际医药市场竞争日趋激烈，中医药产业和大健康产业发展迅速，社会对中药学类专业人才的需求与日俱增。为深入贯彻落实党的十八大精神和党的教育方针，适应我国经济社会发展和医药卫生改革需要，全力推进中药高等教育内涵式发展，全面提高中药高等教育人才培养质量，教育部高等学校中药学类专业教学指导委员会（以下简称“中药学类专业教指委”）于2013年开始，研究制定《本科中药学类专业教学质量国家标准》（以下简称“标准”）。 本《标准》依据《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国中医药条例》、《普通高等学校本科专业设置管理规定》、《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》、《国务院关于扶持和促进中医药事业发展的若干意见》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》以及教育部、卫生部、国家中医药管理局其它相关的法规及文件，参照《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》、《普通高等学校本科教学工作合格评估方案（试行）》、《普通高等学校本科专业目录和专业介绍（2012年）》、《高等教育本科中药学专业设置基本要求》、《执业药师资格制度暂行规定》、《高等学校本科中药学专业规范》、《本科医学教育标准——中医学专业（暂行）》，并参考了美国、澳大利亚、日本等国家药学教育专业认证标准等制定。 制定本《标准》的指导思想是：以邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观为指导，坚持立德树人，在遵循高等教育和中药学教育规律的基础上，根据中药高等教育特点，突出中药学类专业办学特色，建立中药学类专业教育质量保障体系。 本《标准》包括适用专业范围、学制与学位、中药学类专业毕业生应达到的基本要求、办学标准四个部分。 本《标准》适用于本科中药学、中药资源与开发、中草药栽培与鉴定、中药制药等专业的专业设置、专业建设及专业认证。藏药学、蒙药学可参照本标准的有关部分执行。 本《标准》以本科中药学类专业教育为适用对象。 本《标准》是本科中药学类专业设置、专业建设、专业评价与认证的最基本要求和必须达到的标准。各院校的本科中药学类专业教育都必须以此标准为最低标准，制定教育目标和教育计划，建立教育评估和质量保障制度与机制。 本《标准》适用于我国中药高等教育评价与认证，包括学校自评、专家组考察、评价与认证建议的提出和结论发布等实施步骤。 本《标准》尊重学校依法自主办学的权利，鼓励学校发展办学特色，为学校留有专业个性发展的空间。 本《标准》在实践中要不断修订和完善，以适应中医药事业和中药高等教育不断发展的需要。 1 适用专业范围 1.1 专业类代码 1008 1.2 本标准适用的专业 中药学(100801)、中药资源与开发(100802)、中草药栽培与鉴定(100806T)、中药制药(100805T)，其他中药学类专业参照本标准执行。 2学制与学位 2.1 学制 四年。 2.2 授予学位 理学或工学学士。 3中药学