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幸福 目标 责任 ——听孟庆瑜处长讲座有感 本文档由【中文word文档库】提供，转载分发敬请保留信息； 中文word文档库免费提供海量教育、范文、学习、政策、报告和经济类word文档。 江阴市华西实验学校 钱志宏 已经记不清这是教育部领导第几次到我校来指导工作了，在这短短的几年中，教育部的领导多次来到我校，可见教育部领导对我们学校的重视，更令我感动的是，在这炎热的酷暑，孟处长能不辞辛苦，从千里之外的北京赶到我们学校给我们做讲座，给我们指点迷津，更是体现了教育部领导对我们基层学校的关心和支持。作为国家教育事业顶层设计的参与者，孟处长以自身渊博深厚的文化素养，深入浅出的讲解，提纲挈领地向我们介绍了义务教育阶段教师的职业生涯该如何发展，中国传统文化中儒释道三家的精髓以及我们该如何传承中国的传统文化。短短的一个多小时的讲座，让我如沐春风，听完后也是意犹未尽。感受最深的有如下几点： 一、体会到了做教师的幸福 孟处长在讲座中说到，在国外，尤其是发达国家，教师是作为教育公务员进行管理的。我们国家的教师虽然不是公务员，但相关法律也规定了教师的工资应该不低于或高于当地公务员的平均工资水平，而且我们义务教育阶段教师的工资都是由当地财政全额支付的，这就让我们教师的生活有了一个相对稳定的保障，不像企业的员工会担心失业。在事业单位改革的背景下，很多事业单位被逐渐剥离出去，成了自负盈亏的企业，但学校是不可能被剥离出去的，所以教师这一职业在目前来说也和公务员一样，是一个“金饭碗”，和公务员相比，我们每年还有寒暑假，单是工作时间就比公务员少了很多，所以我们虽然不是公务员，但我们的待遇胜似公务员。同时，在职业发展上，教育部门，学校领导特别是吴洁书记也给我们教师搭建了很多平台，她希望“每一个教师要热爱自己的教育事业，工作着并快乐着”。像我参加工作还没几年，就参加了教育厅组织的教师网络培训，教育局组织的备课组长培训，学校组织的班主任培训，今年还去深圳挂职学习一个学期，通过一次次的培训学习，在不断开阔自己眼界的同时也提升着自己各方面的能力，培训的当时感到费时费力，但事后感到的是专业提升的幸福。 二、意识到了做教师的目标 孟处长在讲座中多次提到了信仰，也多次提到了老书记朴素的共产主义信仰，那就是让老百姓过上好日子。确实，信仰就是人生道路上的一盏明灯，永远指引着我们向前进。纵观古今中外有大成就者，无一不具有坚定的信仰。作为教师，如果想成功，同样也应该具备坚定的信仰。对于我们大多数教师而言，信仰可能还谈不上，但我们至少应该有自己的目标，不然每天就只能浑浑噩噩地度过。孟处长在讲座中还提到，今后中小学教师的职称将会打通，中小学教师也将有可能评上正高级职称，这其实就是我们的一个目标。虽然我们的工作不是为了评职称，但职称是对我们工作的一个肯定。像现在绝大多数的小学教师在30岁左右评上了小学高级的职称之后，在职称上已经没有了进一步提升的可能，所以很多老师也就不再努力，认为自己已经是船到桥头车到站了，以后几十年的工作就是重复自己前一年的工作。以后如果中小学职称能够打通，而且在职称上可以有进一步提升的可能，那么对于像我们学校这样的九年一贯制学校，无疑会使教师的工作目标更加明确，工作热情也会提高。 三、感受到了做教师的责任 在听完了孟处长讲的中国文化之后，除了感受到中国传统文化的博大精深之外，最让人痛心的就是文化断层。中国传统文化一直到民国都很好地传承了下来，新中国成立后，尤其是“文革”的十年，对中国传统文化进行了大批判，抛弃了很多其中的精髓，而且对一些传统文化也进行了误读。这一文化的断层直接导致了现在的社会出现了很多突破人们道德底线的现象，所以很多学者呼吁从中国传统文化中去寻求解决这些问题的办法，近几年也出现了“国学热”。吴洁书记在学校第二个五年规划中强调指出“作为一名教师，要有爱心、进取心、责任心”。作为华西实验的教师，我觉得除了在教授学生一些学科知识以外，更重要的责任就是将中国传统文化中的一些精髓通过自己的言传身教传授给学生，像儒家的“已所不欲，勿施于人”就可以通过处理学生之间的矛盾让学生明白。文化的传承在于体验，感悟，而不是单纯的说教，教师要在自己的一言一行中让学生去体会明白。 今后，我将学习儒家的进取担当，道家的谦让不争，佛家的无执，做一个幸福的教师。 2013.7.26 国学经典凝就精神气质，传统文化滋养心灵之根 —— 聆听孟庆瑜处长的讲座心得 江阴市华西实验学校 严 凤 “教师的职业素养很重要，但一个人如果走得远、飞得高，必须要有信仰！” “一个有信仰的人，受益的是自己！” “决定一个人成功的三大因素：智力因素、非智力因素、价值信仰。而价值信仰决定着你往哪儿飞，价值观是一种文化。” “与时俱进，拓宽语言文字工作主要任务之一，即提高国民语言文字应用能力。” “弘扬传播中华