大二_计算机科学与技术_计算机网络_广东省_袁华_V4.pdfVIP

“我的翻转课堂”课堂活动设计表格 一、学习内容 （学习内容介绍，说明和课前学习任务的关系） 课前通过视频学习IPv6地址的表示方法，了解了粗分类，地址简单规划 等知识。 在课堂上将首先评价大家课前学习的成效，有针对性地强调知识点；接下 来，以提问-回答的形式，一步一步讲授为什么 IPv6 设备可以进行自动地址 配置，方法和过程。 讨论IPv6地址的分类、地址规划，跟IPv4地址分类、规划有何异同。 二、学习目标 （学习目标说明通过课堂活动，需要学生达成什么目标） （1）掌握IPv6地址的表示方法； （2）掌握IPv6地址的自动分配方法和过程； （3）了解IPv6地址的分类和地址规划 三、课堂活动流程设计 活动环节 具体步骤 组织形式 时间分配 课前内容回 针对课前学习和课前测试结果，点 老师提前在 约5分钟 顾 评课前学习总体效果，强调掌握不 系统中检查 到位的知识点。 结果，有针 对性小结课 前 学 习 情 况。 IPv6 地址自 老师回顾 IPv4 地址的配置方法； 老师主导， 约10分钟 动配置 IPv6地址怎么配置呢？ 问、答的形 式来自然推 动 IPv6 地 址配置的方 法介绍。 IPv6 地址自 分组实践，观察IPv6地址自动配置 学生为主， 约20分钟 动配置观察 的过程，采用PT模拟工具。每组将 老师巡视， 和讨论 观察到的步骤写或截屏到PPT上。 个别指导。 互评 每组同学检查左右两边同学的步 学生为主。 约5分钟 骤，评分并讨论：是否跟自己组的 有不同？为什么？ 小结 老师根据巡查情况，小结本节内容， 老师主讲。 约5分钟 重点普遍出错或迷糊的地方。 课堂客观题 给出IPv6地址的表示、类别等客观 学生做，为 约5分钟 测验 题，供课堂测试。 老师下课堂 衔接提供依 据。 四、学习环境设计 （用于说明为课堂活动的组织所设计的学习环境，用于考察环境是否有利于 学习活动的开展） （1）非传统教室布置，以组台为单位围坐； （2）每人配备电脑，提前预装PT； （3）组台间有足够行走宽度； （4）教室一面布置大投影幕布。 五、设计思路说明 （1.说明活动设计中采用的学习策略，同时说明为什么要这样设计；2.说明激 发学生参与课堂的做法，并简单分析效果） IPv6 在现实生活中还没有铺开，只学习理论是枯燥的，容易走神；陶行 知先生奉行“知行合一”，理论联系实践，做中学，学中做，我们的计算机网 络也讲究理论联系实际；一方面不容易枯燥，另一方面更容易深刻理解。 从