高中信息技术算法与程序设计教学目标和重难点分析教科版.pdfVIP

第一章 如何用计算机解决问题 一、教学目标 1.知识与技能 （1）理解算法、程序、语言等内涵及其相互关系。 （2）了解顺序、选择、循环三种基本结构及其重要作用。 （3）掌握计算机程序的基本概念，能解释计算机程序执行的基本过程。 （4）了解程序设计语言、编辑程序、编译程序、连接程序以及程序开发环境等基本知识。 （5）了解面向对象与软件工程的基本思想。 2.过程与方法 （1）结合实例，经历分析问题、确定算法、编程求解等用计算机解决问题的基本过程， 认识算法和程序设计在其中的地位和作用。 （2）经历用自然语言、流程图或伪代码等方法描述算法的过程。 （3）通过观看演示、模仿、探究、实践等活动，在使用计算机解决实际问题的过程中， 分析其特点，了解人与计算机解决问题的异同。 3.情感态度与价值观 （1）培养对算法与程序设计的兴趣。 （2）感受计算机解决问题的 优势。 （3）逐步养成运用计算机分析问题、解决问题的习惯。 二、重点难点 本章的重点有五个：1.对程序的认识；2.对 VB 开发环境的认识；3.算法描述——流程 图的使用；4.面向对象基础知识的认识和 VB 中的运用；5.软件工程基本概念的认识和对问 题的思考方法。 五个知识点中 1、5 点是着力培养认识问题的能力，2、3 点是培养学生的技能，4 点既 是认识问题的能力又有技能的因素，在教学时不同的教学目的要不同的对待。因为是刚刚接 触程序设计课程，教学过程中应以体验为主，但是为了增强学生的参与意识，也要设计自主 学习的内容，这些设计在“知识点解析”中都有明确的表述。这里，还要强调“算法”、“面 向对象”、“软件工程”都是规模宏大的概念，概念本身当前还没有统一，教学时不要纠缠在 概念中不能自拔，应该紧紧围绕我们多次强调的“解决问题”进行教学，“学以致用”，不妨 先“知其然”，然后再“知其所以然”，我国古代优秀的教学理念可以给我们许多有益的启迪。 五个问题中，难点是“面向对象”问题。因为 VB 环境的局限性，教师教授的面向对象 知识是片面的，断章取义的，但是这也不妨碍对对象的使用，我们可以遵循两句话来把握这 部分的教学：1.我们只关心“对象”的表现，只要使学生明白对象有属性、方法和事件即可； 2.面向对象不仅是我们编写程序过程中的一种语法现象，而且是当前人们看待问题的流行方 法。还是那句话，紧紧围绕“解决问题”的线索就不难处理好这一难点。 1 第二章 程序设计初步 知识点表格 主题 知识单元 知识点 内容描述 课时 2.1.1数据的表示 变量、常量、数据类型 2.1 程序设计语 2.1.2运算符与表达式 算术运算、字符串运算 2 言的基本构件 2.1.3顺序结构 过程、函数、语句，输入、输出的实现 Boolean表达式及使用条件、分支结构、If语句 2． 2.2.1 If语句 2 2.2 逻辑与分支 的应用、Shape控件 程序 结构 If嵌套、Select、Case、Exit Sub、Comb控件、 设计 2.2.2多分支 2