初三班会课课件.pptVIP

有这么一所学校，学生年龄在15－18岁之间，每年三千多学生中，因违反校规校纪被校方开除的多达200至300人。学校没有工人，没有保安，一切必要工作都由学生自己去做。全校集合只需3分钟，学生没有寒暑假作业，但没有一个考不上大学的。——这就是台湾享誉30年、以道德教育为本的台湾忠信高级工商学校。 人人都能主动负责，天下哪有不兴盛的国家？哪有不团结的团体？校园不干净，就应该是大家的责任。你想，这么大的一个校园，你不破坏，我不破坏，它会脏吗？脏了以后，人人都去弄干净，它会脏吗？一个班级,一个小组,同样如此! 当前的责任你都不负，未来的责任你能负吗？ 我们在班级文化建设的过程中，也在认识我们身边的荣、耻，也在创造属于我们的光环。 思考1: 你做的哪件事,令班级增光? 一、地上和走廊的纸屑、粉笔头？ 二、不及时理发？过分打扮？穿奇装异服？ 三、敲门用拳头甚至脚？教室无人不关灯、电扇？ 四、食堂里旁若无人的高声笑语、桌上地上的剩饭菜？ 五、周一不穿校服、校裤？学生证总要提醒才肯戴？ 六、自习课总是有声音？作业对答案甚至抄袭？ 七、旷课、进营业性场所（三室一厅）？ 八、 ……? 我们日常的学习生活中，确实经常出现没有人敢于承担责任的现象。如果某个同学想做点好事，那是需要勇气的。有少数同学以挖苦别人、诋毁他人为荣，比如，看到别的同学开始认真学习了，就说别人“假”；看到有同学做好事，就说人家想受表扬；看到值日班长向班主任汇报情况,就说人“奸细”、“拍马屁”；该自己做的事情总是推给或“指示”给别的同学，以在班级什么都不做为荣。这是不是混淆了荣辱与是非？实际上体现的是两种不同的价值观念。我们应该学习捡纸团的同学——无论他是承认错误，勇于承担责任，还是想当着班主任的面挣表现，至少他意识到了自己的责任。这与想方设法推脱自己责任的行为相比，是值得肯定的。 以热爱集体为荣，以危害集体为耻； 以遵守校规为荣, 以违反校规为耻； 以尊重师长为荣，以目无尊长为耻； 以刻苦学习为荣，以行为懒惰为耻； 以勤奋朴素为荣，以攀比浪费为耻； 以文明礼貌为荣，以不良行为为耻 ； 以团结互助为荣，以损人利己为耻； 以抱负远大为荣，以目光短浅为耻。 * * * ——初三（５）班习惯养成系列主题班会 “我在台湾办学校就是这样，如果教室很脏，我问“怎么回事？”假如有个学生站起来说：“报告老师，今天是某某同学值日，他没打扫卫生。”那样，你们猜这个学生会得到怎样的处理？告诉你们：挨揍！在我的学校，学生会这样说：“老师，对不起，这是我的责任”，然后马上去打扫。灯泡坏了，哪个学生看见了，他会怎么做？自己掏钱去买个安上！窗户玻璃坏了呢？对，学生自己马上买一块换上它！──这才是教育，不把责任推出去，而是揽过来。” 忠信高级工商学校创办人——台湾著名教育家高震东先生在演讲中说： 历史上著名人物的荣辱观 苏武牧羊。苏武，西汉出使西域、尽忠守节的著名人物。作为出使西域的使者，苏武在被匈奴扣押的19年中，含辛茹苦，受尽折磨，宁死不屈。面对匈奴的威逼利诱他不屈服，面对北海恶劣的自然环境，他仍然不屈服。表现出了大义凛然的堂堂正气。苏武牧羊的故事也千古流传。 一、随意走动、下位 二、趴在桌上、讲小话、做小动作 三、转书、玩笔、传递纸条 四、每当有人从窗户经过时行注目礼 五、不懂的题不独立思考，总想对答案 六、时不时地找、借东西，问他人问题 七、看闲书、杂志或发呆等下课 八、...... 一、不及时打扫卫生或拖拉敷衍 二、不文明休息，串班级、年级 三、午睡时讲话、做其它事、干扰他人 四、两操不认真，甚至缺席 五、吃零食 六、…… 你是怎样看待我们班存在的以上种种不良现象的？ 你是否能想出良方妙计来杜绝这些现象呢？ 对待责任的态度无非就是这两种：或者是往身上拉，或者是往外推。把责任往自己身上拉，实际上就是让自己成为一个肩负重任的人。一个人，只要他用一种肩负重任的心态去学习去工作，他对自己的要求自然就高，他自然就会满腔热情、一丝不苟、精益求精，也就自然更容易学有所成、更容易干出成就、更容易受人器重。可以说，许多成功人士，他们就是这样走向成功,走向杰出的。而那些喜欢把责任往外推的人呢？他们也更容易走向失败,走向平庸。