一级建筑技术作图——暖通设备复习要点讲义.docVIP

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一级建筑技术作图——暖通设备复习要点讲义

一级建筑技术作图——暖通设备复习要点讲义建筑技术设计(作图)--建筑设备 ? 第一节? 考试大纲的基本要求 一、考试大纲 二、试题题型 三、评分标准 第二节 应试技巧 一、审题方法 ???????? 二、解题方法 三、把握时间 第三节? 设计要点 一、采暖设计要点 二、空调设计要点 三、通风设计要点 四、防排烟设计要点 五、给排水设计要点 六、消火栓设计要点 七、喷淋设计要点 第四节? 模拟试题及演示 一、试题任务书、附图部分 二、试题选择题部分 三、解题提示一及试作图一 四、解题提示二及试作图二 五、选择题涂黑 六、评分标准 第五节? 模拟试题、解题提示、试作图 一、客房建筑设备作图 ??? 二、办公建筑设备作图 三、会议室建筑设备作图 四、营业厅建筑设备作图 ??? 五、建筑内交通核心建筑设备作图 六、防烟作图图示(一)大纲要求 1.考试大纲 考试大纲对建筑技术设计(作图)的要求:“检验应试者在建筑技术方面的实践能力,对试题能作出符合要求的答案,包括……、机电设备及管道系统、……等,并符合法规规范。” 2.各专业系统包括内容 建筑设备(其中电气部分见另外章节)有以下几个系统: (1)空调系统 包括空调机(空气处理机)、风机盘管、空调供水管、空调回水管、空调凝水管、空调送风管、空调回风管、防火阀、空调送风口、空调回风口、等。 (2)通风系统 包括通风送风管、通风回风管、防火阀、通风送风口、通风回风口等。 (3)防排烟系统 包括防烟加压送风机、防烟加压送风口、防烟加压送风竖井等;排烟风机、排烟口、排烟竖井等。 (4)给排水系统 包括给水管、给水管附件、阀门等;排水管、排水管附件、地漏、检查口、三通、存水弯等。 (5)消火栓系统 包括消火栓、消防给水管、消防给水管环管等。 (6)自动喷水灭火系统 包括水流指示器、喷头、喷淋给水管等。 (二)试题题型 1.试题涉及专业内容 机电设备试题包括给排水、暖通空调、电气三个专业,一般考题涉及到三个专业的综合内容(比如1999年、2000年、2001年)或只涉及到三个专业的消防内容(比如2003年),偶有考题只涉及到三个专业中的其中两个专业综合内容(比如1998年、2004年)。 2.试题作业内容 建筑技术设计(作图)中的建筑设备试题包括两部分内容,第一部风为作图,第二部分为涂黑选择题(选择题是根据作图题布置要求,提出的一部分考核内容)和涂黑答题卡。   大多数试题着重于设计实践和理论知识,可以在规范、手册、教材、学习班学到,也有试题的部分内容接近于施工实践,比如2004年试题,考核点为卫生器具冷、热水管的角阀数量、位置;卫生器具排水管的存水弯数量、位置;污水、废水排水管连接卫生器具和地漏的三通数量、位置;污水、废水排水立管检查口的数量、位置、高度等。 (四)应试技巧 建筑设备这门课程在建筑学专业中只是一门技术基础课,只简单介绍了工作原理,要想在建筑技术设计(作图)应试中熟练掌握,还要靠继续学习设备专业知识和在设计工作实践中与设备专业的配合、汇总、会签中学习。有些建筑师有一定的设备专业知识且有实践经验,但对应试方式不适应,不能发挥应有的水平,学习一些应试技巧,有利于发挥水平。 1.审题方法 试题格式一节已经介绍过试题格式,任务书的四个标题:任务概述、任务书要求、布置要求、图例,前三个最重要,尤其是第三个。前三个标题,有些内容前后重复,看似啰嗦,实际上各有各的用意、目的。 (1)任务概述 概述中建筑物性质、高度、用途等:提醒应试者执行的规范、规程、标准等。比如防火规范执行《高层民用建筑设计防火规范》还是《建筑设计防火规范》;又比如专业规范执行《采暖通风与空气调节设计规范》还是《建筑给水排水设计规范》;又比如热工规范执行《民用建筑热工设计规范》还是《民用建筑节能设计标准(采暖居住建筑部分》;又比如建筑设计规范执行《XX建筑设计规范》等。 概述中要求作图涉及的专业:提醒应试者作图涉及的专业和内容,使应试者心中有数。 (2)任务书要求 要求中规定各专业的具体要求:提醒应试者作图时要按此要求。比如空调部分,规定在哪个部位设空调等;又比如消火栓部分,仅考虑走道还是房间或走道和房间都考虑等;又比如喷淋部分,依概述中建筑物性质、高度、用途按规范设计等。 要求中给定各专业的具体条件:提醒应试者作图时要按给定条件。比如空调部分,给定此部位设全空气空调还是风机盘管加新风、哪个房间设几台风机盘管、风机盘管带不带回风口等;又比如排烟部分,竖井的面积等;又比如消火栓部分,可否嵌入墙内等;又比如喷淋部分,喷头间距等。 (3)布置要求 要求中规定各专业的具体作图内容:提醒应试者作图时逐条、逐个考核点绘制。如果布置要求有不明确内容,可对照选择题一一确定,因为评分围绕选择题为核心进行,或者说选择题及其拓展内容就是作图内容。

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