【山东理工职业学院】-机械制造与自动化专业建设方案.doc

中央财政支持高等职业学校 机械制造与自动化专业建设方案 山东理工职业学院 二〇一一年十月 目 录 一、专业建设背景 1 (一)、人才需求分析 1 (二)、专业人才培养现状分析 3 二、专业发展基础 4 （一）、专业发展历史 4 （二）、师资队伍概况 5 （三）、实验实训基地概况 7 三、专业发展人才培养目标 7 （一）、专业发展目标 7 （二）、人才培养目标 9 四、专业建设项目与内容 9 （一）、建设目标 9 （二）、专业建设方案 12 五、建设进度 33 （一）、人才培养模式 33 （二）、课程体系 34 （三）、实训基地建设 34 （四）、师资队伍建设 35 六、保障措施 35 （一）、组织保障 35 （二）、人员保障 36 （三）、经费保障 36 （四）、制度保障 36 （五）、质量控制 36 七、预期绩效 37 八、建设项目资金投入预算 40 一、专业建设背景 (一)、人才需求分析 1.政策导向为本专业发展提供了良好契机 2006年6月28日，《国务院关于加快振兴装备制造业的若干意见》的文件中，明确了加快振兴装备制造业的目标：到2010年，发展一批有较强竞争力的大型装备制造企业集团，增强具有自主知识产权最大技术装备的制造能力，基本满足能源、交通、原材料等领域及国防建设的需要。依靠区域优势，发挥产业集聚效应，形成若干具有特色和知名品牌的装备制造集中地。建设和完善一批具有国际先进水平的国家级重大技术装备工程中心，初步建立以企业为主体的技术创新体系。逐渐形成重大技术装备、高新技术产业装备、基础装备、一般机械装备等专业化合理分工、相互促进、协调发展的产业格局。2011年9月13-16日为编制《济宁市“十二五”装备制造业发展总体规划》，中国机械工业联合会调研组就装备制造业发展规划问题进行了实地调研中机联专家委员会副主任、执行副会长蔡惟慈副会长和各位专家针对济宁装备制造业和企业发展的现状、特点、存在的问题及发展重点等，结合国家“十二五”装备制造业发展方向及“十二五”机械工业发展重点，提出了建设性的意见和建议。济宁高新技术产业开发区、嘉祥经济开发区、梁山县专用汽车制造基地、兖州农机装备基地、邹城矿山机械制造基地等各具特色的产业园区和集聚地，小松山推、山推股份、重汽济宁商用车、泰丰液压、济宁玉柴、山矿机械、精益轴承、特力机床、瑞祥模具、连环筋工、金牛重工、神力索具、东岳车辆、通亚汽车、华宇汽车、水泊焊割、五征山拖、爱科大丰农机、联成金属公司、永华机械、兖矿机电、万达煤机和兖煤凯达机械等二十余家骨干企业中共中央办公厅，国务院办公厅《关于进一步加强高技能人才工作的意见》提出“建立高技能人才校企合作培养制度”，并要求成立高技能人才校企合作培养协调指导机构，明确了该机构的职责；对职业院校、企业、政府三方在校企合作培养制度中应承担的责任进行了明确的界定。2006年7月，国家劳动保障部张小建副部长在国家高技能人才东部地区培训工程2006系列活动大会上，提出要“全面建立高技能人才校企合作培养制度”，并特别强调：“高技能人才校企合作培养制度绝不是学校教学环节的技术性问题，而是一项全新的高技能人才培养制度。”近年来，我院就校企合作进行了有益的探索，作出了一系列举措。但是，由于历史原因还没有真正做到校企的深度融合，而良好的校企合作是职业教育健康发展不可或缺的条件土壤。 二、专业发展基础 （一）、专业发展历史 我校机械制造专业从1961年就开始招生。在此基础上，1972年开始招生机电技术应用专业，2002年开始招生数控技术专业，2004年就开设了高职数控技术专业。通过五十多年的办学，积累了丰富的办学经验。近年来，该专业一直是学院重点建设的专业。随着学院的快速发展，“机械制造自动化该专业他们中已成为技术和管理岗位的骨干 职称 教授 副教授 讲师 助理及其他 人数 4 15 13 12 教师队伍学历学位结构 学位 博士 硕士 学士 其他 人数 1 13 23 7 教师队伍年龄结构 年龄 40岁及以下 40-55岁 55岁及以上 人数 28 10 6 双师资格数 20 8 3 （三）、实验实训基地概况 本专业现有机械设计基础、机械制造基础（机床、刀具、夹具、模具）、液压与气动、工程材料、公差与技术测量、CAD/CAM、数控仿真等实训室。学校实训中心有金工实训基地、数控实训基地。金工实训基地有车床等设备48台；数控实训基地有数控车床、数控铣床等设备10余台。校内实验实训设备，可以完成教学实验及金工、钳工、机加工、电机、机械拆装校外实训基地有山东拖拉机厂、山拖发动机分厂、山东兖矿集团大陆机械公司等，可以完成机械加工、机械安装与修理、电路安装与维护及毕业实习等。自生产一线的技术大师或能工巧匠担任兼职教师学生及其家长研究机构等第三方质量评