店上联校河湃小学导学案四单元第二课时..docVIP

店上联校河湃小学导案 年 级 五 科 目 数学 课型 新授课 备 课 人 张存苗 备课时间 课时 4--1--2 备课内容 分数与除法 教 学 目 标 1、学生知道分数与除法的关系，会用分数来表示两个整数相除的商。 2、会利用分数与除法的关系解决简单的问题。 3、在探索新知的过程中，培养学生学好数学的信心以及小组成员之间互相合作的精神。 教学重难点 理解分数与除法的关系。理解和掌握分数与除法的关系，会用分数表示两个整数相除的商。 教法 指导 自主探究、小组合作、集体交流、展示互动 教具 运用 多媒体课件 导 学 流 程 一、知识链接 让每一个学生根据自己的基础和经验，用自己的思维方式自由地、开放地去自学、自读教材内容，并把学、思、疑、问连结在一起，边学边解决一些问题 二、自学互动 1、把3块饼平均分给4个孩子，每个孩子分得多少块？ 小组合作利用圆片和剪刀动手操作，想一想有哪些方法，分小组讨论。 方法一： 方法二： 这道题列式是 ： 2、把5块饼平均分给8个孩子，每个孩子分得多少个？ 这道题列式是 ： 观察上面两个除法式子，小组讨论：被除数÷除数==（分母为什么不能为0） 如果用a表示被除数，用b表示除数，上面的式子可以写成： 5、当两个自然数相除不能整除时、它门的商可以用 表示，由于除法是一种 ，而分数是一种 ，因此、我们只能说被除数相当于分数的 ，除数相当于分数的 。 二次备课及 备课诠释 导 学 流 程 三、展示交流。 1、把5块饼平均分给8个孩子，每个孩子分得多少个？ 2、小结提问：通过上面的学习，你获得了哪些知识？ 被除数÷除数= A、你能举出几个用分数表示整数除法商的例子吗？小组分组进行。 B、如果用a表示被除数，用b表示除数，上面的式子可以用怎样的式子表示呢？ 3、分数与除法之间有什么联系和区别？ 分数是一个数，除法是一种运算。 四、达标测评。 1、用分数表示下面各题的商。 5÷8= 24÷25= 16÷49= 7÷13= 57÷97= 23÷78= 2、填空。绿色圃中小学 表示把单位“1”平均分成( ）份，表示这样（ ）份的数。分数可以用来表示除法算式的（ ）。其中分数的分子相当于( )，分母相当于( )。 3、把1kg的糖平均装在3个袋子里，每袋重多少千克？平均装在5个袋子呢？ 板书设计 分数与除法 被除数÷除数= a÷b=(b≠0) 分数是一个数，除法是一种运算。 教后反思 店上联校河湃小学学案 年 级 五 科 目 数学 课型 四环十六字 学习主人 学习时间 课时 4--1--2 学习内容 四、分数的意义和性质----分数与除法 学 习 目 标 1、我知道分数与除法的关系，会用分数来表示两个整数相除的商。 2、我会利用分数与除法的关系解决简单的问题。 3、在探索新知的过程中，培养学好数学的信心以及小组成员之间互相合作的精神。 学法 指导 自主学习、合作探究、汇报展示 学具 运用 学生自备学具。 学 习 流 程 一、知识链接 1、表示 它的分数单位是 ，它有 个这样的分数单位。绿色圃中小学教育网http://www.L 2、把一根铁丝平均截成5段，每段的长度是这根铁丝的（ ）分之（ ），我们把 看作单位?“1”。 3、把1 个蛋糕平均分给3 人，每人分得多少个？ 这道题列式是 ： 从分数的意义上理解，就是把（ ）看成单位“1 ，把单位“1 ”平均分成（ ）份，表示这样一份的数，可以用分数来表示（ ）。 二、自学互动 1、把3块饼平均分给4个孩子，每个孩子分得多少块？ 小组合作利用圆片和剪刀动手操作，想一想有哪些方法，分小组讨论。 方法一： 方法二：