集体备课讲座.ppt

集体备课 昌都地区实验小学 一、什么是集体备课？ 教师集体备课，是指教师在课堂讲授之前，由本年级组集体研究、讨论教师讲课内容，帮助教师提高备课质量，进而提高教学效率的常规的富有实效的教研 活动。 二、集体备课能给我们带来什么？ 借助学校的集备平台，提升自己的业务水平。 能够集集体的聪明才智，寻求有效教学的方法。 打造精品课堂，为将来成为昌都名师奠定基础。 减少教师的书写负担，增强教师的思考能力。 形成和谐、学习的氛围，促进教师间的情感。 三、集备的常规步骤与流程 分工获取单元备课任务→个人钻研教材→提前一周作为主备人发言，备课组集体研讨→修改教案，形成个案→课堂实施教案，验证效果→课后反思→下周集备时总结修 改，形成优秀教案。 四、我们应在集体备课中做什么？ 前期做好充分准备 管理层： 1.做好计划与实施方案，让教师明确 方向。 2.提供教学资源保证和时间保证。 3.帮助教师协调解决困惑与 问题，适当做减法。 教师层面： 1.知识储备。 A.学习一点教学理论，了解当今教学趋势。 B.熟悉课标，了解本学段的目标、要求。 C.了解本学科的特点。 D.熟读本册教材，梳理知识点。 2.心理准备： A.做好吃苦耐劳的准备 B.以学习、欣赏的心态取他人之长处 C.摒弃私心，敢于提出自己的想法和见解，形成共同提高，具备“大局观”。 在集备中合理分工，做好自己 校长： 组长 负责发起并且监督工作开展 副校长：副组长 分管监督相应学科工作，聘任备 课组长。 教导室、教研室：根据相应分管学科制定集备计划；解决备课组反映的问题；听取小组集备，随时指导；开展推门听课，检查是否备教一致 ；提出建设性意见。 备课组长：做好集备教材分工；提前一周检查、督促主备人做好准备；根据计划主持开展集备活动；参与讨论，给出建议；编撰优质教案。 主备人：根据课标和学科特点研读教材；梳理出知识点；根据分配任务，认真备好教案；在集备时说清教法，突破教学瓶颈。 其他成员：提前研读教材；认真倾听主备人发 言；积极参与讨论，敢于提出自 己 见解；取长补短，形成有效二次教 案。 集备后完善工作 追求实际效果 校长： 给表现优秀者拓宽外部环境 教研室：汇集优秀教案，汇编优秀教案集 备课组组长：筛选推荐本组优秀教案 其他成员：做好反思，力争找到高效教学 方法，编写出优秀教案