【考试点·点睛】2015考研当代教育心理学(陈琦版)往届高分学长重点章节总结.pdf

考试点考研网 【考试点•点睛】2015考研当代教育心理学(陈琦版)往届高分学长章节重点总结 目 录 第一章 教育心理学及其研究 1 第二章 学生心理（重点章） 6 第三章 教师心理（重点章） 12 第四章 学习心理导论 18 第五章 行为学习理论 20 第七章 建构主义与人本主义学习理论（重点章) 25 第八章 学习动机（重点章） 29 第九章 知识的学习（重点章） 32 第十章 技能的学习 37 第十一章 问题解决的学习与创造性41 第十二章 学习策略（重点章）44 第十三章 品德的形成47 第十六章 学习评定（重点章） 56 【精彩特别推荐】考试点名师指导 2015考研心理学统考《312心理学专业基础综合 心理学导论部分》考点精讲及复习思路 详情请点击：/course/15655.html 2015考研心理学统考《312心理学专业基础综合 心理统计与测量部分》考点精讲及复习思 路 详情请点击：/course/15650.html 2015考研心理学统考《312心理学专业基础综合 实验心理学部分》考点精讲及复习思路 详情请点击：/course/15647.html 2015考研心理学统考《312心理学专业基础综合 发展与教育心理学部分》考点精讲及复习 思路 详情请点击：/course/15639.html 考试点原创，转载请注明 考试点考研网 第一章 教育心理学及其研究 第一节 教育心理学的研究对象与应用 一、教育心理学的研究对象★ 1、学与教相互作用过程的模式 在宏观上，学与教过程是一个系统过程，包括学生、教师、教室内容、和教学环境五种要 素，由学习过程、教学过程和评价反思过程交织在一起。 2、学习与教学因素 教学五要素：a..学生—学习的主体因素（其群体差异、个体差异影响学与教过程） b.教师—教学中起关键作用（教学过程的主导） c.教学内容—学与教的过程中有意传递的主要信息部分，表现为：教学大纲、 教材、课程 d.教学媒体—教学内容的载体、教学内容的表现形式、师生之间传递信息的工 具。（影响教学 内容的呈现方式和容量；影响教学组织形式及学生的学习方法） e.教学环境—包括物质环境（课堂自然条件、教学设施及空间布置）社会环境 （课堂纪律、同学关系、校风、社会文化）影响学生的学习过程和方法、认知发展过程，教 师的教学方法、教学组织 3、学习与教学过程 三过程：a.学习过程—学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获 得知识、技能和态度的过程（教育心理学研究的核心内容） b.教学过程—教师组织教学 考试点原创，转载请注明 考试点考研网 c.评价/反思过程—贯穿在整个教学过程中：教学前对教学设计效果的预测和评判； 教学中对教学的监视和分析；教学后的检测、反思 学习、教学、评价/反思三种过程交织在一起，相互影响。学习过程受教学过程影响；教学 过程要围绕学习过程进行，并通过学习过程起作用；评价/反思过程随学习过程和教学过程 而变化，反过来又促进学习和教学过程。同时，这三种过程都受学习和教学因素的共同影响。 二、教育心理学的应用 （一）教学：科学，还是艺术 教师必须既能运用技能，又能在不同环境下进行思考。 （二）教育心理学的作用 1、理论意义：a. 为心理学和教育学的理论研究和发展都起着重要作用 b.对人类学习过程的了解还将为人工智能的发展提供有益的理论指导。 2、教育实践意义：a.提供学与教系统的理论知识和科学研究成果，帮助教师指导和评价自 己的教学。 b.提供各种研究方法和角度，帮助教师解决实际的课堂问题。 第二节 教育心理学的发展概况 一、教育心理学的发展过程 1、初创时期——多以普通心理学的原理解决实际教育问题 桑代克 《教育心理学》 ，第一本以教育心理学命