第5 节 句型系统 (二)创新.ppt

第五节 句型系统   ——变换分析法 讲授要点 县里来了一位外科大夫。 [A] （一）变换分析法的客观依据 VP+去 [1] NPL+VP+NP [NPL理解为起点] [2] NPL+VP+NP [NPL理解为到达点] [3] 从+NPL+VP+NP [4] 有+ NP+VP+到+NPL　　　 NPL + VP + NP = 从 + NPL + VP + NP 　　　 [1] 　 　= 　　　　[3] 前面走来一个老太太 = 从前面走来一个老太太 草丛里跳出一只蛐蛐儿 = 从草丛里跳出一只蛐蛐儿 水底下蹿出一条小白鱼 = 从水底下蹿出一条小白鱼 窗户口探出一个小脑袋 = 从窗户口探出一个小脑袋 　　 …… = 　 …… 　 NPL + VP + NP = 有+ NP+VP+到+NPL 　　　　　[2] 　　　　 = 　　　[4] 本学院调来了一位女教师 = 有一位女教师调到本学院 屋里飞来几只苍蝇　 = 有几只苍蝇飞到屋里 小张那里送去了两袋面粉 = 有两袋面粉送到小张那里 他们家来了一位首长 = 有一位首长来到他们家　　 　　…… = 　 …… （一）平行性原则 平行性原则具体准则如下： （1）变换前，同组句子在形式上和高层次语义关系一致。 （2）变换后，同组句子在形式上和高层次语义关系上一致。 （3）变换前后，两侧句子在高层次语义关系上差别一致。 。 （4 ）变换前后，两侧的句子在低层次语义关系上一致。 只有遵守平行性原则的变换才是正确的变换。 如： （1）病人在床上躺着=病人躺在床上 （2）衣服在外头晾着=衣服晾在外头 （3）画儿在墙上挂着=画儿挂在墙上 （4）水在沟里流着 =水流在沟里 例（4）与前3个变换在高层次语义不同，不是同一个变换。 平行性原则可以鉴定不同的句法结构 （二） 约束性原则 （一） 给句法结构定性 例（1）表示存在，表静态，（A）义； 例（2）表示活动，表动态，（B）义。 两句的差异由句法结构内部实词与实词之间不同的语义结 构关系造成的。 例（1）里作为NPL的“戏台上”是指明NP“鲜花”存在的 处所； 例（2）里作为NPL的“戏台上”是指明“V＋NP”“演着 京戏”这一活动进行的场所。 台上坐着主席团 例如：山上架着炮 假设表示（A）义的“NPL＋V＋着＋NP”为[A]式； 表示（B）义的“NPL＋V＋着＋NP”为[B]式。 [A]式可以跟“NP＋V＋在＋NPL”句式（假设为[C] 式）相联系，即[A]式可以变换为[C]式。 NPL＋V＋着＋NP = NP＋V＋在＋NPL [A] ==== [C] 黑板上写着字 ==== 字写在黑板上　　 大门上贴着对联 ==== 对联贴在大门上 墙上挂着画 ==== 画挂在墙上 左胸上别着校徽 ==== 校徽别在左胸上 门口站着人 ==== 人站在门口 床上躺着病人 ==== 病人躺在床上 戏台上放着鲜花 ==== 鲜花放在戏台上 山上架着炮 ==== 炮架在山上 [B]式跟“NPL＋正在＋V＋NP”[D]式发生联系，可 以变换为[D]式。 NPL＋V＋着＋NP = NPL＋正在＋V＋NP [ B] 　 ==== [D] 戏台上演着京戏 ==== 戏台上正在演京戏 门外敲着锣鼓 ==== 门外正在敲锣鼓 外面下着大雨 ==== 外面正在下大雨 大厅里跳着舞 ==== 大厅里正在跳舞 教室里上着课 ==== 教室里正在上课 炉子上熬着粥 ==== 炉子上正在熬粥 山上架着炮 ==== 山上正在架着炮  （1）我和王老师是教员。 （2）我和王老师是同乡。 NP1+和+NP2+是+NP3 = NP1+是+NP3，NP2+是+NP