北京版小学二年级第三册语文全册以及单元分析资料.doc

北京市义务教育课程改革实验教材 小学语文第三册 教 材 分 析 大兴区西红门镇志远小学 全 册 教 材 分 析 北京市义务教育课程改革语文实验教材是依据《全日制义务教育语文课程标准（实验稿），吸纳语文教学改革及教学研究的成果，结合北京市小学语文教学实际而编写的。本册教材供小学二年级第一学期使用。 一、指导思想 1、以学生的发展为本，体现素质教育要求和义务教育本质。切实打好学习语文的基础，注重语言积累和语文基本功训练。培养理解与表达能力，逐步培养自学能力和良好的听说读写习惯。 2、构建灵活开放的语文教材体系，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系以及促进学科之间的融合。教材内容注重时代气息和儿童情趣，贴近社会生活，贴近儿童生活，加强语文实践活动，充分利用当代优秀的语言文化资源。 3、发挥语文的人文教育功能，渗透社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培养健康的个性和爱美的情趣。重视培养创新精神和实践能力。 4、利教利学，为发挥教师的主导作用和学生学习的主动性、积极性，为教师与学生的创新、发展提供广阔的空间。 5、减轻学生过重的学习负担，促进学生的全面发展。教材的内容、分量安排适度，课后练习少而精，有利于学生综合素质的提高。 二、教学要求 语文能力发展方面 1、结合识字巩固汉语拼音。继续学习看拼音读准字音，学习随文读好轻声。 2、认识常用汉字455个，会写其中的257个。掌握所学生字的基本笔画，能按笔顺规则写字。认识15个常用偏旁，学会1个新笔画（竖着撇）。学习按笔画，按部件记字。初步体会汉字音、形、义三位一体的特点。 3、学习用铅笔写字。初步掌握执笔、书写的正确方法，把字写的正确、端正。 4、学习结合问句子理解字的意思，学习结合课文内容和生活实际了解字词句的意思。初步学习机类词语，初步了解课文的内容。 5、学习正确、流利、有感情的朗读课文，做到声音响亮而自然。初步养成朗读的好习惯。背诵教材中指定的诗、文及段落。能用讲故事的方式初步学习复述。可可谓阅读不少于2万字。继续随课文人士逗号、句号、问号、感叹号，冒号、引号等标点符号。 6、能用课文指定的词语说话。 7、认真听别人讲话，听一段简单的话能了解基本内容。能通过听广播，看电视. 全 册 教 材 分 析 9、学习说普通话。学习说意思完整、结构简单的句子。能看简单的图说话、写话。听简单的几句话能复述基本内容，能回答简单的问题，乐于与别人进行口语交际。 10、继续学习观察简单图画和事物的方法。 11、参与程度适合的语文实践活动。 情感、态度、价值观方面 在学习过程中感受祖国语言文字的优美，培养热爱祖国语言文字的思想感情。对学习语文有兴趣，能集中注意力。通过学习懂得关心他人、爱护动物、保护植物、热爱周围的生活环境。受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培养爱美的情趣和健康的个性。 三、教材编排及内容提示 本册共有6项内容：识字、课文、练一练、口语交际、选读课文、语文趣味活动。附有本册生字表、认字表和偏旁名称表。 1、识字 （1）在语言环境中识字。本册识字叫做安排为一个单元，以字词句和小韵文的形式出现，为学生识字提供了较为丰富的语言环境，有利于激发学生的识字兴趣，便于学生借助拼音独立识字，体会汉字音、形、义三位一体的特点。 （2）遵循由易到难、由简到繁的原则。利用熟字带生字，温故知新，培养独立识字能力。 （3）全文注音，分类要求。教材中的字可以看做三类：一类是要求掌握的，会读、会写、了解意思并会使用的生字。（粉红彩条标示）；一类是只要求会读的字（天蓝色彩条标示）；其他没有学过的字能随文读正确就可以了。 （4）识字写字结合，重视书写。各课均安排了生字的“跟随式”笔顺和供学生描红、临写用的田字格范字，在每一课生字表下还标出新的偏旁。本册“笔顺跟随”不再是一一对应，而是仅限于含有新部件的字、结构复杂的字以及过去虽然跟随过，但属于学生易写错的一些字。 （5）识字与学习词语结合。大多数课安排了读词语或写词语的练习，这些词语只要求会读，了解意思。从感性上知道什么是词语，以增加积累，丰富语汇。 2、课文 全册供编选课文30篇，列入课文部分的有24篇，分为6个单元，每个单元4篇，列入“选读课文”的6篇。 每个单元的课文内容各有侧重。 第1单元侧重儿童生活 第2单元为童话与寓言 全 册 教 材 分 析 第3单元为人与自然、与动物和谐共存。 第4单元为名人童年趣事 第5单元为中华传统文化（含古诗二首） 第6单元为科技与环保 第7单元为侧重科普与环保 第8单元为祖国名胜古迹（含古诗二首） 3、练一练 本册教材中共编排了8个练一练，分别安排在各单元之后，每个单元设计4个题目。练一练的内容与各部分教材的内容既有区别又有内