儿童发展教案第二章.doc

第二章 儿童心理发展的生物学基础 教学目标与要求：本章是儿童心理学的基础知识分，使学生了解人类遗传基因的基础上学习神经系统的发展规律，进而解释儿童动作发展的年龄特征和规律。使学生掌握儿童先天素质、神经系统的发育和动作技能，行为发展的关系。 教学方法：请有关专家或内行老师讲解有关人类遗传的基本知识，在此基础上学习生理发展和动作发展的规律。 本章以自学讨论为主。 本章讨论个体出生以前的发展受到的遗传和环境因素的影响，以及儿童大脑、体格与动作的发展规律。哪些最重要的因素影响产前的发展？出生过程和出生时孩子的状况对孩子今后的发展有什么影响？儿童的大脑、体格与动作的发展有哪些一般规律？ 第一节 生命的开始与遗传基因（略讲部分） 个体的发展是基因型变化为表现型的过程。个体的基因型是从上一代获得的遗传物质。每一个体有每一个体的行为特点。如婴儿的睡觉不同，决定各自不同的因素是什么？较科学的解释是遗传基因不同。从细胞水平上来说，遗传物质就是指细胞核内染色体，若从分子水平上来说则是指构成染色体的评分物质脱氧核糖核酸（ＤＮＡ）。 一个人独特的发展道路是从受精卵（或者叫合子）开始的。受精卵借助细胞分裂迅速繁殖并发育成未来的胎儿。人体中存在着两类构造和功能不同的细胞。第一类细胞是生殖细胞，它由女性的卵细胞和男性的精细胞组成。第二类细胞是人类所有的其它细胞，称体细胞或人体细胞。这些细胞构成了诸如骨骼、肌肉、消化、呼吸器官和神经系统这些组织。含有胎儿全部遗传物质的两各生殖细胞的体积明显不同。但两种细胞对后代的遗传特征所起的作用几乎相等。每一个细胞的细胞核内有被称为染色体的线状体。染色体上的一个个有遗传功能的节段被称为基因，它含有参加指导一个人的发展的遗传密码，载负着一代代传递下去的遗传信息。 一、染色体、DNA和基因 遗传是保持生物性状的最普遍现象，是指遗传物质从上代传给下代，脱氧核糖核酸（DNA）是遗传的物质基础。遗传因素在个体身上体现为遗传素质，主要包括机体的构造、形态、感官和神经系统的特征等通过基因传递的生物特性，而其中最主要的是大脑和神经系统的解剖特点。遗传素质在精子和卵子结合的一霎那就已经决定了，它是心理发展的生物前提和自然条件。 二、减数分裂和受精作用 精子和卵子结合 8周时的胎儿 20周时的胎儿 三、有丝分裂和细胞增殖 儿童遗传基因的获得，有赖于细胞分裂和受精作用这两个相反相成的过程。新的生命实际上拥有父母各一半的基因， 并加以不同的组合。而且由于受精作用过程中基因重组的偶然性，即使是同胞兄弟和姐妹，其基因也不可能完全一样。 四、蛋白质的合成 五、显性和隐性基因 六、遗传疾病 唐氏综合症（Down’s syndrome）是最先得到证明的由常染色体的异常引起人类智力低下的例子，它主要源于第21号常染色体没有分离，使子代的第21对染色体上出现三条染色体，故又称为21—三体症。患者一般脸形圆满，两眼间距较正常人更大，塌鼻梁，口小舌大，常伸舌流口水，几乎都有轻度或中度的智力低下，所以该病症还可称为伸舌样白痴、先天愚型。在智力低下的同时，患者的性格则较为平和与开朗。目前尚没有有效的途径来加以克服。孕妇如在怀孕的16－20周进行羊膜穿刺术，通过对脱落在羊水中胚胎细胞染色体的检测分析，可以早期诊断胎儿是否患有该症，此时采取必要的措施如选择流产是可行的。 第二节 胎儿的发育与先天素质 在胚胎发展期，在温暖的母体子宫内发育生长的小生命是否真的不受外界的干扰？外界因素和母亲的经历是否会改变子宫内迅速成长的小生命？出生以前胎内有机体的发展已受多种因素的影响，其中有哪些因素来自遗传机制，有那些来自母亲胜利和情绪状态所引起的台内的环境变化。对出生前的个体产生不良影响的因素很多，诸如母亲患病、X射线、各种药物、饮食缺陷都会导致发展障碍。 胎儿的发育过程 在十个月的产前发展期间（通常是280天），新生命表现出许多复杂的变化。如，第三周就出现了鳃弓，但到第二月中期他们已转变成部分的内耳、颈和喉软骨；尾巴则会在第2和第4个月之间又出现到消失。 1、胚种期：（受精卵期）大约在生命的头一周。 2、胚胎期：从第2周一直持续到第8周末。 各种重要的器官的分化和生理系统的产生在这个时期出现。到这个期末，就可以辨认出胚胎是一个小小的人的雏形了。从受精开始到这一时期末，婴儿的大小增加了2万倍。在胚胎期，受精卵内部组织分化成三层：外胚层发展成头发、指甲和牙齿、表皮和皮脂腺、感觉细胞和神经系统，中胚层发展为肌肉、骨骼、泌尿系统、循环系统和内皮层，内胚层发展成胃肠道、气管、细支气管、咽鼓管、腺体以及肺、胰腺、肝脏等重要的内器官。 3、胎儿期：从第三个月到出生。 怀孕后的第三个月到出生为止是胎儿期。在这个时期，器官的进一步分化有