公共任选课与专业限选课分开规定-高校现代教学管理系统.doc

山西建筑职业技术学院选修课教学管理规定 （） 为适应学院高职教育教学工作的要求，全面推进素质教育，进一步提高学生修养，拓宽学生的知识面，培养学生的学习兴趣爱好、创新意识、实践能力和创业能力，使学生更好的适应社会、经济、科技对人才多样化的需求，进一步规范选修课的管理，提高选修课教学质量，设置精品选修课，特制定本规定。 一、选修课类别 1、专业限选课：限于本系学生或本专业学生选修，按专业教学计划执行。 2、院内公共任选课：学生除最后一个学期外，均可自主选修。院内公共任选课 二、开课原则 选修课由学院根据培养方案、学科发展及专业需要，结合学院的特色和专业优势而面向全院学生开设的。 开设选修课程要遵从以下几项原则： 1、导向性原则。选修课的设置应注意课程对学生的导向作用，体现全面提高学生素质的要求。不能将选修课单纯的看作是必修课的延伸和加深，而应有利于学生拓宽知识面和个性发展。选修课应更多的设置人文学科的课程，知识拓宽类课程和艺术、技能类课程，努力使学生的素质得以扬长避短，和谐发展，丰满学生的个性，培养各种层次的人才。 2、针对性原则。社会对人才的需求是多样的，人的发展是不平衡的，学生的兴趣爱好、生活背景也都存在差异。学校的教育不可能要求所有的学生都是高水平的全人才，更不能要求每个学生在所有学科、各个方面都成为高水平人才。因此，选修课必须针对不同学生的兴趣爱好和个性特长，分层分类设置课程。 3、实用性原则。为了达到学生全面发展和个性发展的目标，选修课的设置应增加应用性，强调课程与实际生活的联系，强调学生实践能力的培养，根据社会发展需要选择开设科目和教学内容，加强创业指导教育和技术培养，增加学生动手操作的机会，使学生获得服务社会所需的基础知识和基本技能4、灵活性原则。在教学内容、课时安排和授课形式及教学评价等方面都应具有灵活性。教学内容可根据学生的兴趣，社会的需求及教师的变动及时作出适当的调整。不同内容的选修课在课时安排上也不强求统一，可以是一学期或一学年的长期课程，也可以是半学期或数周的短期课程，还可以是数课时的微型课程。授课形式除教师讲授外还可以让学生实验、分组讨论、参观访问、组织活动、举办讲座等，或是多种形式的组合。成绩评价可以是考试、考查、制作模型、创作作品、表演比赛等。 5、可行性原则。选修课的设置要从实际出发，根据学校的条件，考虑师资、设备、场地等因素，注意课程开设的可能性。当然学校应积极创造条件，重视选修课师资的培训，努力改善设施，尽可能使选修课的内容满足学生的需求。 三、选修课开课的基本要求 1、凡作为公共任选课开设的课程，必须具备以下条件： （1）有明确的教学目的，以及相应的教学大纲、教学要求、教学进度表； （2）有教材、讲义或参考书； （3）有作业训练要求（4）课程一般应开足一个学期，以16~32学时为限，周学时为2，计2学分。经批准列入教学计划后原则上每学年开课一次，确受学生好评的任意选修课、属教改研究项目的系列讲座课程经教务处审批可每学期开课（5）鼓励开设采用多种形式和教学手段授课的选修课，提倡使用多媒体等现代教育技术。 2、凡担任公共任选课的教师，必须具备以下条件： （1）能完成本系（部）交给的教学任务； （2）主讲教师应通过教师任课教学资格审查，一般应具有中级以上专业技术职称或硕士研究生以上学位，因特殊需要，须经教务处批准（3）具备比较丰富的教学经验； （4）对该课程有较深的研究，或在相关领域有一定的学术成果。 四、申请开课程序 1、专业限选课的开设 专业限选课由专业模块课程所组成。每学期开设的限选课，由各系（部）根据市场用人信息及社会需求决定，报教务处开设。 2、公共任选课的开设 （1）全院公共任选课每学期申报一次 要求各教学单位每个专业提供至少二门本专业知识领域的课程，供全院学生选修。各系（部）应在每学期第十二周以前，向教务处报送下学期开课计划（2）开课教师填写《课开课申报表》（见附件），申报时间一般安排在前一学期末，提出开课申请，经所在专业教研室主任同意后，由系（部）分管教学副主任对申请人的开课资格、教学水平和业务能力进行审核，并结合学生的需求情况提出初审意见（3）由各系部教学办公室汇总后交教务处，教务处根据培养目标、教学计划和开课条件，组织相关专家对申请开设的课程和教师进行审核，提出复审意见并报主管院长审批，批准后下达教学任务，并组织学生选修（4）公共任选课的开设时间一般从第2、3周开始，第17周前结束并进行结业考试。教学时间一般安排在7-8节、晚自习或休息日，由教务处负责编排课表、安排教室，打印学生名单并发到各系（部）。 3、待遇 （1）基本课酬按职称和实际课时数由学校按照《》统一支付（2）优课优酬，对学生报名踊跃、学习积极性高、教学效果好的课程，在基本课酬的基础上适当增加酬金（3）开设面向全校性的