张园花结题报告.doc

江西省中小学教育教学课题研究成果 结 项 报 告 书 课题名称 在中学数学教学中培养学生的主动性 课题立项编号_______________________________ ___ 课题类别 市级 课题负责人 张 园 花 所在单位 鄱阳县洪门口学校 通讯地址 鄱阳县洪门口学校 电 话（办） （手机 邮 编 333100 E—MAIL 740187725@ 填表日期 2014 年03 月 13 日 江西省教育厅课题基地办印制  填 表 说 明 本表请打印填表，也可用钢笔认真如实填写，书写要清晰、工整。 本表须填写一式3份，其中1份原件，2份复印件。复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。 填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。 4、江西省教育厅课题基地办地址：南昌市洪都北大道96号，邮编：330046联系电话：0791-8514394，传真：0791-8514336。 一、基本情况 课题名称 在中学数学教学中培养学生的主动性 成果形式 论文.总结报告 立项时间 2013年 4 月 1日 完成时间 2014年 3 月 13日 鉴定时间 年 月 日 是否通过鉴定 课 题 主 要 研 究 人 员 序号 姓 名 性别 年龄 职称 工作单位 在项目中承担的工作 1 张园花 女 42 中二 鄱阳县洪门口学校 搜集信息 2 洪林浩 男 27 中二 鄱阳县洪门口学校 课堂教学 3 王宗焱 男 50 中一 鄱阳县洪门口学校 问卷调查 4 张云山 男 51 中高 鄱阳县芦田中学 业务指导 5 6 7 8 9 10 二、研究成果简介 （一）、本课题研究的目的、意义(试行)》明确指出：“要改变学生的学习方式，改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。” 实践意义： 创新教育需要教师更新教育观念。创新在于不断促进教师更新教学观念，大胆进行课堂教学改革与实践，激励教师不断与时俱进，不断摒弃传统落后的教学方式，提高教师新课标准下的课堂驾驭能力，提高自身的业务素质，促进专业发展。因为该课题是把如何优化课堂提高学生主动性学习作为研究方向的，所以在研究过程中特别是对今后的教学中都会对发展中学生主体创新意识和课堂主人翁精神起到很大的指导作用。针对这种情况，研究者在2013年3月申报此课题。此后，研究者做了一系列的文献研究和行动研究。 （二）、研究成果的主要内容、重要观点或对策建议 （三）、教学改革方案和实践过程 课题研究实施分三个阶段 有关小组合作学习等方面的文献资分析学习存在的问题 第二步：(2013.8——2013.12)在理论研究与实验总结的基础上，培养学生小组主动学习的意识和能力，优化小组主动学习机制，构建出“培养学生主动性学习”的课堂教学模式。并按照操作方案初步实施研究，不断的总结经验，累积资料，完善课题研究的方案。做好后测工作收集资料，健全资 (四)、成果的学术价值、实践意义和社会影响 本课题研究较有效解决教学中存在的各种现实困教学提供了有益启示和指导意义。通过本课题研究教师的理论水平和教学实践能力得到有效提高。(五)、研究成果和研究方法的特色和重要建树 1、本课题的主要研究方法包括采取点面结合，推进的办法展开研究工作。　 2、研究成果和重要建树 三、课题研究总结报告 我们在上饶市教育科学研究所申报立项的研究课题上级教科研部门的关心指导是20年在省、学校领导的高度重视以及众多老师的大力支持配合下，我们课题组进行了大量的课题实验和艰苦的理论探索，终于取得了可喜的成果，现报告如下：一、课题的提出　　随着社会的不断进步和发展尤其是进入信息社会以来，各级教研人员、学校领导及广大教师有利于师生间、学生间的情感沟通和信息交流，有利于思想的撞击和智慧火花的迸发；能够强化学生的主体意识，激发学生潜在的创造力，鼓励学生从不同的角度去观察、思考问题。学生通过动手操作、探索交流进行学习，真正成为了教学活动的积极参与者，给每个学生提供展示自我和锻炼自己的机会