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1 快乐地玩
村 居
教学目标
1.学会本课8个,认识11个。正确流利地朗读课文。背诵课文。想象诗中描绘的情景,练习口头表达。学会本课8个,认识11个。……所以”说话。
“烟”:形声字,依据“火字旁”,了解它的本义,注意它的书写,一捺变点;再理解本课中“春烟”的含义。
3.再读前两行诗句,读出“醉心于春烟中”的情感。
4.小孩子们放学时,天色还早,赶忙趁着东风快乐地放风筝。指的是哪两行诗呢?“放学、回来、纸鸢”分别能用诗中的哪三个词语来替换呢?
学习“童”。
学习多音字“散”。
学习“放”,注意反文旁的书写。
5.根据画面提示,有感情的朗读古诗,并尝试背诵。
定位识字,课堂练习:
1.把生字宝宝送回家。
2.指导课后练习,有条件地可以制成课件。
读一读:多音字“长”。
读写词语:山村、江堤、烟花、因为、放松、儿童、后来居上、天女散花、相同意思的词语连线。回来——归来、风筝——纸鸢、放学——散学
布置作业:
1.书写生字。
2.背诵课文。
被子大地
教学目标
1.学会本课八个会写的生字和14个会认的生字。
2.正确、流利、有感情地朗读诗歌,体会“我”在病床上感受到的快乐。
3.激发想象力,体会乐观的做事风格。
教学重点
体会“我”在生病状态下,为自己带来的快乐。
教学准备
字卡、学生喜爱的一两件玩具。
教学时数
2课时
第一课时
教学内容
朗读课文,学习课文第一、四自然节及其生字。
教学过程
一、激趣导入:
我们每位同学在生活中,都或多或少的有一些玩具,它们是我们童年生活中必不可少的。玩具是我们孤单时的朋友,快乐时的玩伴,它带给我们无穷的智慧和成长的快乐。今天,我们也要学习一篇与玩具有关的课文《被子大地》。齐读课题。
学习“被”字。指出它的偏旁是衣字旁,学过的字还有“初”。它不同于示字旁,本课还有两个示字旁的生字,请你在生字表中找到。
学习“神、视”。
二、朗读课文:
1.教师范读。想一想“被子大地”指的是什么?指的是“我”用被褥、枕头铺成的玩玩具的场地。
2.学生借助拼音试读。
1.指名读。
2.小组分自然节练读。
三、学习第一自然节:
1.读第一自然节。同学们,我们也一定生过病,生病时,你会在哪,做些什么?文中的小作者他在哪,在做什么呢?重点体会“我”在生病时以苦为乐的心情,感受玩具给“我”带来的快乐,它使生病的孩子忘却病痛和寂寞。
2.学习“一件件玩具”,比较与“一件玩具”在意思上有何不同。照样子再说一些这样的词组:一座座城市、一座座高山、一本本作业等。
3.学习量词“件”,还可以与哪些词语搭配?一件衣服、一件事等。
4.学习“具”,可以扩词:文具、玩具、餐具、学具、茶具、道具、用具等,理解“具”是“物件”的意思。
1.再读第一自然节。
四、学习第四自然节:
1.在生病时、玩耍时、睡觉前,你有过在床上用被子、褥子和枕头当玩具的经历吗?联系生活实际,帮助学生理解“在枕头叠成的山上坐镇,凝视前面的山谷和平原”,知道文中的“山上、山谷和平原”,都是“我”用被褥和枕头铺设成的。
2.这是一个玩耍的天地,虽然它只是一张并不大的床,虽然“我”只是生病躺在病床上,但在孩子眼里,它却是一片广阔的天地,所以称为“被子大地”。
3.学习“谷”。
4.理解“凝视”的意思是认真地看。与它意思相近的词语还有注视、看、望、瞧等。与这些比较,你觉得哪个词更能体现“我”对被子大地的喜爱?
5.带着无比喜爱的感情来读第四自然节,注意体会玩玩具时的快乐心情。
五、布置作业:
1.分组玩一玩喜欢的玩具,体会玩玩具的快乐心情。
2.朗读课文。
第二课时
教学内容
学习课文第二、三自然节及书后练习。
教学过程
一、导入:
上节课通过读课文,我们知道了“我”这个神奇的精灵成了被子大地的主人,“我”在被子大地上都玩了哪些玩具和游戏呢?我们再来一起学习课文的第二、三自然节。
二、学习课文第二自然节。
1.我在被子大地上玩兵丁的游戏。
2.学习“铅”。
3.学习“兵丁”“穿”“军”。
4.理解“足足一个钟头”,体会喜爱之情,兴趣十足地读这一自然节。
三、学习课文第三自然节。
1.我还在被子大地上玩海洋舰队和搭积木、盖房子的游戏。
2.学习“队”。理解字义,指导书写。
3.学习形声字“洋”,理解江河湖海等都与水有关,所以是三点水旁。组词有:西洋、太平洋、印度洋、海洋等,成语有汪洋大海、飘洋过海等。
4.学习“座”,注意与“坐”相区别。
5.回文读第三自然节。
四、有感情地朗读全文。
五、巩固书后练习。
六、布置作业:
1.说一说,你最喜欢玩什么玩具,你是怎样玩的。
2.练习书写生字。
雪 趣
教学目标
1.认识8个生字
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