走进21世纪中国文化-解读课文电子教案样例.doc

教 案 首 页 授课时间 年 月 日 课次 时数 2 课型 新授课 课题（章节、标号和本课的题目） 第六单元 传承文化—余秋雨《走进21世纪的中国文化》 教学目标（从传授知识、训练技能两方面说明）： 一、本文是一篇文化演讲，表达作者对中国文化的历史评价和走向世界的展望。 二、阅读理解本文，应把握以下两大主题：一是中国文化的历史评价问题 ；二是中国文化走向世界的路径。 三、掌握本文的写作特色，即把握核心，阐述大的文化主题时层层深入，为坚定主张奠根基。 四、在文化传承和文化创新方面增强自觉意识，树立正确的文化观。 重点、难点： 重点：掌握本文作者在表达对中国传统文化的历史评价后提出的搭建“第四座桥”的宏观构想。 难点：在回顾前三座桥的历史作用后，理解搭建“第四座桥”的必要性。 教学方法（讲授法、练习法、讲练综合法、讨论法、实验观察法、模拟法）及教具应用： 教学方法：讲授；举例；讨论 教 具：PPT课件 图片 板书设计（主板书标题、层次、图形位置、分栏区个数、副板书位置等）： 走进21世纪的中国文化 全文一共14个问题，渐次推进，凸显主题： 1、朝拜千年庭院中华文化悲剧性的命运中华文化在世纪交替时期怎么走中华文化形象的三座桥搭建文化交流的第四座桥震撼灵魂的作品还没有出现点燃文化之火等待建“桥”者中华文化何时复兴文化整体性尊严中华文化所承受的外部遭遇固守文化尊严深入现实文化的最前沿固步自封，中华文化的尊严有可能丧失 作业：完成课后习题 后记 教学过程（讲授内容、专业案例、职业案例、育人案例、提问内容与方法、导入方法、辅助教学手段的使用、时间把握、作业布置、演示部分的策划、结束方式）： 重点环节 提 示 一、导入新课 同学们读过余秋雨的文化散文，知道他是著名的文化学者。从《文化苦旅》到《千年一叹》，从中国到世界，他把自己考察文化的感受，写成许多文章同读者分享。鉴于余秋雨先生的知名度，1998年他在新加坡与杜维明高希均、陈瑞献教授进行了“跨世纪的文化对话”。1999年7月他应邀在湖南岳麓书院以《走向21世纪的中国文人》为题发表演讲。本文即是对这次演讲全文的节选，题目改为《走进21世纪的中国文化》。文章篇幅虽然长了些，但内容精彩，引人入胜。教材将此安排成选读课，供各校择机进行阅读指导。 二、作者简介 余秋雨（1946— ）当代中国文化史学者，文学家，散文家，艺术理论家 1962年开始发表作品。1968年，毕业于上海戏剧学院戏剧文学系。1985年成为当时中国大陆最年轻的文科教授。1986年，被文化部任命为上海戏剧学院副院长、院长上海市写作学会会长，上海市委咨询策划顾问，并被授予“上海十大精英称号。被授予国家级突出贡献专家1991年加入中国作家协会。《艺术创造工程》、《文化苦旅》系列散文集《山居笔记》、《霜冷长河》、《千年一叹》、《行者无疆》、《摩挲大地》、《寻觅中华》等，文化通史《问学余秋雨》，长篇记忆文学《借我一生》、《我等不到了》等，学术专著《戏剧理论史稿》、《戏剧审美心理学》、《中国戏剧文化史述》、《中国戏剧史》、《艺术创造论》、《观众心理学》等在海内外出版过史论专著多部余秋雨多次出央视青年歌手大奖赛现场评，成为青歌赛亮丽的风景。 2010年，余秋雨出任澳门科技大学人文艺术学院院长为了寻找中华文化的灵魂，余秋雨1992年辞去上戏院长职务，他所发现并写到的，后来大多成为海内外民众争相游观的热点。在这过程中，他又创造了文化大散文的崭新文体开启一代文风。从上世纪九十年代开始，为了对中华文化进行比较研究，他与凤凰卫视合作，冒着生命危险贴地穿行四万公里当今世界上最危险的地区，亲考察了人类全部重要古文明的遗址。此后，他又考察了欧洲九十六座城市，中华文明作比较研究。这种空前规模的文化考察通过全球电视直播感动了世界他多次应邀到美国哈佛大学、耶鲁大学、哥伦比亚大学、马里兰大学演讲中华文化，并成了联合国世界文明大会、世界华商大会、全球企业家峰会的首选文化演讲者。他的书籍，长期位列全球华文书排行榜前列。在国内，2002年统计的全国十年来最畅销书籍前十名，他一人占了三本。目前，他是公认全球各华人社区影响最大的极少数作家之一。海内外读者高度评价他集深度研究、亲历考察、有效传播于一身，以整整二十年的不懈努力，为守护和解读中华文化作出了先于他人的杰出贡献。最近几年，他又被联合国教科文组织、北京大学、中华英才编辑部等机构评为中国十大艺术精英、中国文化传播坐标人物、2007十大学术精英，被世界华人经济测评体系授予影响世界100年100位杰出华人奖。在大陆和台湾出版中外艺术史论专著多部，赴海内外许多大学和文化机构讲学，入载英国剑桥《国际著名学者录》、《世界名人录》、《杰