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课程设计管理系统
需求规格说明书
版本: V1.2
发行日期: 2009/10/7
作者:
修改情况一览表
版本
Version 出版日期
Issue Date 修订章节
Section
Changed 修订原因
Reason for Issue 修订者
1 引言 4
1.1 编写目的 4
1.2 项目背景 4
1.3 定义 4
1.4 参考资料 5
2 任务概述 6
2.1 目标 6
2.2 运行环境 6
2.3 条件与限制 7
3 数据描述 7
3.1 静态数据 7
3.2 动态数据 8
3.3 数据库介绍 8
4 功能需求 8
4.1 功能划分 8
4.2 领域模型(Domain Model) 53
4.3 系统顺序图(System Sequence Diagram) 56
5 性能需求 76
5.1 数据精确度 76
5.2 时间特性 76
5.3 适应性 76
6 运行需求 76
6.1用户界面 76
6.2硬件接口 76
6.3软件接口 76
6.4故障处理 76
7 其它需求 77
1 引言
编写目的
项目背景
定义
学习设置到复杂的有意义的问题情境中,通过让学习者合作解决真实问题,来学习隐含于问题背后的科学知识,形成解决问题的技能,并形成自主学习(self-directed learning)的能力。PBL旨在使学习者建构起宽厚而灵活的知识基础;发展有效的问题解决技能;发展自主学习和终生学习的技能;成为有效的合作者;并培养学习的内部动机这种模式的典型教学过程是:学生以小组为单位,开始解决一个实际问题;为了解决实际问题,学生往往需要获得一些必要的专业知识;即所谓的学习议题,学生分头查找资料获取知识,然 后相互交流所获得的知识,并讨论如何用所获得的知识来促进实际问题的解决;如果在讨论的过程中;小组发现还需要研究另外一些新的学习议题,学生们就需要反 复循环地产生学习议题分头查找资料小组交流并讨论问题解答,直到问得到解决;问题解决后,学生们还需要对自己的学习过程进行自我反思和评价,总结所获得的知识和思维技能。ID,全称,简称.描述,课程类别,课程开 始时间,课程周数。
控制信息:是否记录日志.是否有效(允许学生学习).是否为小组模式(支持在课程中建立小组)等。
主题:在“课程”中,可包含多个主题,主题中可放入文件.URL.论坛链接以及HTML页等资源。
基本信息:主题名称。
控制信息:是否为当前主题
项目:“课程”中设定的问题。项目一定隶属于某一个“课程”
可以说是一个大系统或工程,课程(如J2EE)中有很多这样的项目(如课程设计管理系统.图书管理系统等)可选。
基本信息:包括全称,简称.描述,项目容量(所容纳的最大组数或学生数),
项目附加文档,项目负责教师,项目开放报名时间等。
控制信息:是否为小组模式(只支持小组选择项目)。
小组:小组中包括三种不同角色负责助教,组长和组员。
基本信息:组名,描述,最大组员数,最小组员数。
控制信息:是否允许新成员申请小组,是否为开放小组(允许非小组成员查看小组的所有资源)。
其他:最大组员数和最小组员数受到“项目”或“课程”中相关设定的约束。
用户:被系统提供服务的人,如学生,教师。
基本信息:用户名,密码,权限。
控制信息:是否允许申请,是否开放。
权限:用户在系统中执行的能力和范围。
基本信息:范围,大小。
控制信息:给用户的权限大小和范围。
论坛:用户可以在其中进行自由交流,评论发言的。
基本信息:版主,用户。
控制信息:版主和用户对帖子的权限,论坛中帖子数量的控制。
成绩:学生每科的最终成绩,包括考试成绩,项目成绩,作业成绩等的综合结果。
基本信息:科目,
1.支持从作业和项目中计算成绩,未来可扩展从不同的对象中计算成绩;
2.支持对小组和个人计算成绩;
3.实现不同计分制的转换,如作业采用等级制,总成绩采用百分制。
参考资料
[1] [] Craig Larman 著,李洋译,UML和模式应用(原书第3版),北京:机械工业出版社,2006
[2] Deitel 著,Java大学教程(第六版)(英文版),北京:电子工业出版社,2008
[3] 王珊 萨师煊 著,数据库系统概论(第四版),北京:高教出版社,2006
2任务概述
2.1目标
2.2运行环境
MySQL
2.3 条件与限制
3.1静态数据
用户数据:
各个用户(管理员、学生、教师、助教)登录时的用户名,密码
进入课程管理系统后在各子系统的选择系统中固定的选项。
3.2动态数据
输入数据:
用户 用例 输入信息 1 管理员 定义课程类别、开设课程、编辑课程信息 课程信息:课程名称、简称、开始时间、是否小组模式、介绍等 2 教师 开设主题、编辑主题 主题信息:主
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