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生命 生命 杏林子 笔名:杏林子 杏林子,这一位长期处于痛 楚的人,这位只有小学程度,因 类风湿性关节炎而全身关节百分 之八十损坏的残障者,不但没有 诅咒生命,反而洋溢了对生命的歌颂和热爱。她写作不缀,出版的书深受读者们的喜爱;为引发社会对残障者的关注,不惜冒着生命危险上街请愿,成立了“伊甸残障社会福利基金会”,为台湾的弱势群体谋福利。她一生积极开朗,淡泊名利,她有一句名言:“除了爱我一无所有”,她的一生就是基督的爱的见证。 生字学习 扰 诊 撼 蹋 限 欲 屈 茁 骚扰 震撼 无限 委屈 rǎo hàn xiàn qū zhěn tà yù zhuó 诊断 糟蹋 欲望 茁壮 听老师范读课文并思考: a.题目中“生命”一词,为什么连续用两次?去掉一个行不行?为什么? b.作者列举了哪三个事例,试用一句话概括每个事例的内容。 c.三个事例蕴含的意思分别侧重哪一方面?对人生的三点思考分别侧重哪一方面? a.题目中“生命”一词,为什么连续用两次?去掉一个行不行?为什么? b.作者列举了哪三个事例,试用一句话概括每个事例的内容。 b.作者列举了哪三个事例,试用一句话概括每个事例的内容。 飞蛾挣扎 求生欲望强烈 香瓜子生长 生命力顽强 聆听心跳 对自己负责,珍惜生命 飞蛾挣扎 求生欲望强烈 香瓜子生长 生命力顽强 聆听心跳 对自己负责, 珍惜生命 三个事例之后,作者为此引发了三点思考,想一想,三点思考分别提出了哪三个要求。 生命的意义 生命的价值 珍视 ?奋斗 c.三个事例蕴含的意思分别侧重哪一方面?对人生的三点思考分别侧重哪一方面? 第一点思考:必须对自己负责,好好地使用生命,让人生更有意义。 第二点思考:回答怎样对待生命的短暂,怎样对待生老病死。 第三点思考:将目标、信念付诸于行动。要珍惜生命、珍惜时间、不懈努力,为生命奋斗,“勇敢地活下去”。 讨论加点词的作用: ①“我感到一股生命的力量在我手中跃动。”“跃动”改为“跳动”行不行?为什么? ②“隔了几天,竟然冒出了一截小瓜苗。”“竟然”为什么不能去掉? ③“那一股足以擎天撼地的生命力,令我肃然起敬。” “擎天撼地”在这里有什么特殊含义? ④“小瓜苗在没有阳光、没有泥土的砖缝中,不屈地向上,茁壮生长,昂然挺立。”又说“它仅仅活了几天”……前后是否矛盾,为什么? 人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务之中去。 -----雷锋 冰心老人说:“宇宙是一个大的生命,江流入海,落叶归根,我们是宇宙中的一息,我们是大生命中的一分子。不是每一道江流都能流入大海,不是每一粒种子都能成熟发芽,生命中不是永远乐,也不是永远痛苦,快乐与痛苦是相辅相成的,在快乐中,我们要感谢生命,在痛苦中,我们也要感谢生命,因为快乐、兴奋、痛苦又何尝不是美丽呢?” 作者的心声: 有一日,我们也要如风而去。值得珍惜的是今天,好好地活,好好的爱,好好的享受我们的生命,因为人生短暂,许多美好的时光一经错过,将永远不回来了。 ——杏林子《白发》
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