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人格心理學
人格心理學
陸洛
輔仁大學心理系副教授
壹 、何謂人格 ?
一 、定義
所謂的人格 (personality)指的是存在於個體之內的一套有組織 、有結構的持久性心理傾
向與特徵 ,此種傾向與特徵與外在環境互動而決定個人的思考 、慾望 、情緒和行為等 。人格可定
義為 :「每個人獨特且一致的行為表現 」。它包含兩層意義 :1.一個人在不同時間 、不同情境下
仍表現一樣的行為 (一致性);以及2.每個人在同一個情形下的不同表現 (特殊性 )。
二 、分類
目前人格心理學大致可分為五大流派 :心理分析 、行為學派 、特質論 、人本學派 、以及社會
學習和認知學派等 。當然每個學派之下還可以細分 。這些學派的起源多少是對其他學派的反動 ,
也可以說是源於不同的信仰 。茲分述如下 :
貳 、心理分析學派
心理分析學派 ,有一套本能動力論 ,強調本能的發洩 、本能的壓抑以解釋人的行為 。而且在
輔導方面 ,心理分析確有其重要的貢獻 。
一 、佛洛依德
心理分析學派的創始者即為鼎鼎大名的佛洛依德 。我們先瞭解他的生平來 ,或者可以更瞭解
他為何創立了心理分析論 。佛洛依德於西元 1856 年出生於奧地利維也納的一個中產家庭 ,他從
小便表現出對學業成就的重視 ,是個相當勤奮用功的青年 。他就讀醫學院時 ,曾對400 隻公鰻魚
進行了一連串的研究 。醫學院畢業後 ,佛洛依德開始他在維也納的行醫生涯 ,他是一個神經內科
醫生 ,如同一般的神經科醫師一樣 ,開始時 ,他也常將病人的病因歸咎於緊張 、恐懼 、焦慮等原
因 ,後來 ,他致力於探究心理疾病的原因 ,並發明了一個前所未有的治療方式 ,稱之為 「心理分
析」,這是一個長時間的語言互動的過程 ,佛洛依德藉此來探索病人生活事件中更深層的意義 。
佛洛依德的理論有三個主要的假設 :一是他認為潛意識是人類行為的主宰 ;二是他認為孩童
時的經驗大大地影響了成年時的性格 ;三是他認為性格的形成有賴個人如何因應他的性衝動 。他
1
個人的人生觀則視人為一個能量系統 ,認為人和其他動物一樣為本能所策動 ,其本質主要為性和
攻擊的本能 ,並且他認為人依據享樂原則而作用 ,尋求各種願望無羈絆的滿足 。現在 ,我們就來
一窺他理論的主要內容 。
(一)性格結構
佛洛依德 (1901 ,1920)將性格的結構分成 3 個成分 ,分別為 「本我」、「自我」及 「超我 」,
在他看來 ,性格就是這三種 「我」互動出來的結果 。
1. 本我是性格中最原始的成分 ,主導其運作的是 「享樂原則」,意味著及時滿足慾望 。本我
是精神能量匯聚之所 ,裡頭蘊藏了許多主宰人類行為的生物性衝動(如吃 、睡 、排泄 、性交…等 ),
而本我的運作是遵循佛洛依德所謂的初級思考歷程 ,通常是原始的 、不合法的 、不合理的且不切
實際的 。
2. 自我在性格中扮演決策的角色 ,主導其運作的是 「現實原則」,意味著延宕滿足 ,直到出
現適當的時機 ,以符合現實的狀況 。自我必須協調本我想立即被滿足的衝動與現實環境的要求 ,
它會考慮現實狀況 (如社會規範 、禮儀 、規矩 、習俗)後 ,再決定怎麼做 。簡而言之 ,自我總在
試圖馴服本我的慾望以免於不合乎實際的窘境 ,因此佛洛依德將自我比喻為 :「一個無助的馬師
騎在一匹脫韁的野馬 (本我)上」。 長期而言 ,自我也希望能滿足所有的本我衝動 ,因此 ,自我
的運作是遵循佛洛依德所謂的次級思考歷程 ,它較初級思考歷程合理 、實際 ,且意在解決問題 ,
這樣 ,才能避免被社會排擠 (如被老師處罰 ),而做出較合宜的行為 ,也才能達到更大的目的 ,
以滿足衝動 。
3. 超我是性格中道德與理想的成分 ,關切的是如何合乎社會標準以做出對的行為 。我們從
小就會被教導一些是非對錯的社會常規 ,這些規範最後會內化成為我們對自己的期許 ,表示我們
真的接受了這些規範 ,並且會強迫自己符合去這些規範 。一般而言 ,超我約在 5 歲時從自我中分
化出來 。有些人的超我還會有很不合理的超高道德標準 ,導致自己常有莫名的罪惡感 。
根據佛洛依德的說法 ,這三種我的分
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