168云课堂及电子书包建设整体方案设计.docVIP

XX县XX学校 云课堂及电子书包建设 整体方案设计 二〇一五年五月 重庆大学一六八软件有限公司 目录 一、方案概述 1 1.1方案特色 1 1.2政策背景 2 1.3设计原则 2 1.4设计思想 3 1.5建设目标 4 二、系统架构及技术路线 5 2.1总体架构TOP 5 2.2技术架构 6 2.3数据架构 6 2.4技术路线 7 2.5引用的标准及规范 9 三、软硬件配置要求 11 3.1服务器 11 3.2网络环境 12 3.3网络云课堂（软件） 12 3.4互动课堂 17 四、软硬件产品介绍 22 4.1一六八网络云课堂（软件） 22 4.2互动教学管控平台（软件） 28 4.3备授课应用系统（软件） 36 4.4服务器 40 4.5无线AP 41 4.6平板电脑 41 4.7 移动充电推车 43 五、成本预算一览表(￥2,700) 46 六、方案编制厂商介绍 54 一、方案概述 1.1方案特色 本方案由重庆大学一六八软件有限公司以互联网、校园局域网以及Wi-Fi等网络为运行环境，以台式电脑、移动笔记本电脑、平板电脑（电子书包）、班班通设备、智能手机等多媒体终端为运行基础自主开发的“网络云课堂”软件为应用支撑平台，搭建贯穿备课、讲课、预习、练习、作业、考试、微课、慕课等各个环节的智慧云课堂信息技术对教育发展具有革命性的影响 伴随着信息技术与数字出版业的飞速发展，以及我国教育信息化建设的逐步深入，以“电子书包”、“慕课”为代表性的教学应用模式，为推动我国教育改革提供了切实可行的解决策略，已成为我国教育界及高新技术厂商关注的热点。 1.3设计原则 我们的方案整体上遵循以下的原则进行规划。 先进性：以核心以先进、成熟的支持数据、语音、视频等多媒体应用。 实用性：符合国际稳定性：系统选用产品和技术经过广泛检验，充分考虑系统在程序运行时的应变能力和容错能力，具有极高的稳定性和可靠性。 兼容性：支持、Andriod、OS等各种操作系统终端，甚至 是不同操作系统的终端混合使用。 扩充性：堂主要完成以下目标：统一教学资源标准，提升教育信息化水平，从而教质量为学校发展积累丰富的教育教学资源，形成学校优质资源和特色资源实现—互动教学、分组讨论、在线作业、在线考试； 课堂外—海量作业练习题、作业智能评价、真人在线视频辅导、电子定位。 ——家长 实现对学生作业情况以及学习效果的跟踪、动态评估，实现对孩子的电子定位及轨迹回看查询。 二、系统架构及技术路线 云课堂是以师生为应用主体，以服务器和网络为运行环境，以备、讲、练、考、辅等教学应用软件为载体，以终端多媒体硬件设备为支撑基础。 2.1总体架构TOP 建成覆盖辖区各级各类学校的教学应用云平台，并进行示范性地建设互动课堂，逐步推进网络云课堂资源的应用，促进城乡优质教育资源的均衡发展。 2.2技术架构 技术架构是支撑和实现云课堂资源共享与应用的底层技术结构，主要通过选择和规定软件平台技术、硬件技术等来支撑应用系统的运转。本项目属于中小学数字校园云平台建设的一个子项，应完全纳入数字校园建设的设计范畴，统筹规划、分布实施。 2.3数据架构 以构建统一的环境为信息资源共享为，整合整合的数据 （1）遵守国家以及地方教育信息化建设的相关标准。 （2）遵守全国教育机构、学生、教师、专业、设备等统一编码体系； （3）构建统一的数据环境，理清各业务之间的数据关系通过整体数据规划，明确数据来源，落实数据组织与管理，解决数据共享问题，保证数据的完整性、唯一性、关联性、有序性和可共享性。全局数据分析，建立全局数据逻辑模型和数据标准，指导各业务系统的数据设计。 （5）系统之间的数据共享通过实现为应用相对独立性，个系统在使用全局共享数据库的基础上，保留的应用数据库 （6）建立归档数据库历史数据建立数据仓库为统计分析与决策支持服务。 2.4.1云服务技术体系 云服务是国家教育管理信息系统建设的重要模式。云计算以开放的标准和服务为基础，能够提供安全、快速、便捷的数据存储和网络计算服务。云服务体系架构可以分为三种服务模式，即基础设施即服务（IaaS）、平台即服务(PaaS)、软件即服务（SaaS）。数字校园信息系统重点提供IaaS及SaaS两种技术相对较为成熟的服务模式，以学校中心机房（数据中心）为基础，建设校园教育管理云服务平台。 IaaS服务模式：主要依托服务器、存储及网络资源，提供计算资源、存储资源等服务（例如，为新建系统分配虚拟服务器，为相关人员分配存储空间等）。也可通过新购方式构建异构平台，应对特定平台的部署需求。通过IaaS服务，学校能极大的节约计算机硬件购买和维护成本，并为学校提供安全可靠的数据存储中心。 SaaS服务模式：通过部署（或整合）不同的教育管理信息系统，为学校的管理信息系统建设提供一站式服务。 2