《钢笔字基本笔画竖》教学设计叶自忠.doc

《钢笔字 基本笔画 竖》教学设计及后记 天城小学 叶自忠 教学内容：　　学习教学要求：　　1、掌握　　 3、 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重点：　　掌握　　教学准备：　　　教学过程：　　一、。　　 二、引出本节课的内容板书课题。　　 按要求做一做。 读一读《写字姿势歌》。 竖 竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖有垂露竖、悬针竖和短竖之分。 1、出示 2、师讲解并示范。垂露竖有两种：收笔时顿笔向右上圆收和顿笔向左上圆收，起笔和行笔一样。起笔向右下轻顿，回笔尖向下轻快行笔。也就是有左右向背之分，这跟竖所在位置不同而成。 3、生跟写，师巡指。 4、例字的书写。 5、学习悬针竖及例字。 悬针竖，起笔行笔同垂露竖，收笔不同是向下出锋，逐渐提起笔尖，作针尖状。 师讲解并示范。 生跟写，师巡指。 6、短竖的学习及例字练习。起笔行笔同垂露竖，不长，稍顿收笔。 师示范，生跟写，师巡指。 四、生自主练习。 五、根据学生练习情况展示学生作品点评及总结。 六、作业：每天至少练习10分钟横、竖的有关内容。 教学后记： 一、 钢笔书法对于学生来说是有一定的难度的，并且讲授起来较单调枯燥，再加上学生的书写基础很差，这样就更增加了本节课的难度，为了激发学生学习兴趣，采用了多媒体教学，制作了灵活又使学生易于接受的课件。 导入部分：让学生书法家的钢笔书法作品，让学生更容易走近书法。 教学过程：书写前的准备也是非常重要的，它包括执笔、坐姿。执笔学生有一定的难度，先让学生看图片，读《写字姿势歌》，自主学习，相互指正，效果较好，做不到的同学教师再次示范纠正。坐姿，较容易做好，注意两臂之间要开阔。。 竖画教学：首先让学生理解竖画的起笔、行笔、收笔要点。其次，教师准确示范，学生认真观察，反复练习，在不同的例字中巩固竖画的写法。为今后学习打下基础。 本节课对于结体的空白有待于今后继续学习。 二、 学生整体素质较高，上课回答问题声音洪亮，且回答踊跃。在书写练习中，学生大多数能正确地掌握运笔方法，达到如期的教学目标。个别学生有待于课后辅导。在作品展示环节，因为时间关系只选取了其中几幅，课后有兴趣的同学可以相互传阅，共同提高，取长补短。 三、 在教学中，小组评价环节有待改进。培养学生的书写的良好习惯，这一点有待坚持，今后的教学中进一步强调。 我相信通过本节的学习，学生会对钢笔书法有一定的了解和认识，会更加喜爱书法。 7 《写字姿势歌》 写字时，要做到： 右手握笔背挺直， 眼离书本约一尺。 手离笔端约一寸， 胸离桌子约一拳。 三个“一”要做到， 字写工整视力好。 下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重 形如悬针 起笔稍重垂直下行收笔要尖 粗短有力 收笔稍顿 起笔稍重