湖北省信息技术与网络三-六年级（全册教案232P）.doc

信息技术三年级上册教案 第一课、身边信息多又多 教学目的与要求： 知识与技能： 1、检索和整理自己头脑中已有的信息，与同学交流，从别人那里获得新信息 2、按流程归纳一下一日学习与生活，感知信息的影响； 过程与方法：通过事例明白信息在生活、学习中的作用； 情感态度价值观：培养对信息的兴趣，增强求知欲。 教学重难点： 明白信息的存在，感知信息的作用，领悟信息的含义。 课型：新授 课时：1课时 教学过程： 一、检索自己头脑中已有的信息 1、观看书上的图片，说说你所接受到的信息有哪些。 在学习中接受的信息；在看电视时接受的信息；在家里家长介绍的信息；放学经过的商业街充满信息；马路上的红绿灯信息；天气信息等等。 二、信息的影响 1、以小组为单位，讨论完成P1，2的图示，整理一下身边的信息。 2、班内交流、举例说明几条信息，并说明处理方法。 三、信息的重要作用 1、生想象和猜测图中的孩子获得了什么具体信息。 2、师归纳总结：信息的定义和种类。（图形，图符，符号等等） 四、信息的感知 1、 生看图P3说出自己得到的信息。 2、 师小结，表扬，鼓励多种见解。 五、试一试 1、 师生交流，完成p4。 六、课后作业 1、 从10条不同的渠道收集10条信息，然后用画图地方法将它们分类。 2、 看看自己能不能为身边的人（家人，朋友）传播几条信息。 第二课 看看电脑室什么 教学目的与要求： 知识与技能： 1、了解计算机的组成和各部分作用。 2、掌握正确的开关机顺序。 过程与方法：通过实物与讲解了解计算机的硬件知识； 情感态度价值观：培养对信息技术的兴趣，发展探究精神。 教学重难点： 重点：计算机的组成、各部分的作用及开机、关机的正确操作。 难点：正确理解各部分的作用。 教学过程： 一、创设情境、激发兴趣 同学们都见过电脑，可是你了解电脑的每一个部分吗？这不，小博士和爸爸一大早就来到电脑城，买了一台电脑回家。电脑来到新家，兴奋得晚上都睡不着觉了。他们举行了晚会，还邀请小博士一起参加，其实呀，是想考考小博士对它们了解多少。大家想不想去看一看？ 这节课，我们就和小博士一道去参加电脑的晚会，了解信息技术的好帮手——电脑吧！ 二、分组活动，合作学习 1、你能叫出电脑这些部分的名称吗？ 2、小组内进行交流： 比一比，哪些小组完成得又快又好。 3、小游戏：“盲人摸象”。 三、自主探究，展示交流。 1、电脑里得各部分谁得本领最大？请你们也来参加它们的讨论，看看你能不能说服大家。 在教师的引导下学生自由分组选择自己要扮演的角色：主机、显示器、键盘、鼠标、裁判。 2、分组活动：学习自己代言的那部分的作用 3、展示交流：小小辩论赛。 4、小结：将结论写下来，完成P21填空 四、操作实践，巩固练习 1、独立操作： （1）情感共鸣：了解了电脑，知道它是我们的好朋友，那么在使用它时就应该注意不要伤害了它，要按照正确的操作方法进行操作。 （2）完成填空 （3）完成开关机操作 第三课 我和键盘交朋友 教学目的与要求： 知识与技能： 1、认识键盘的基本结构 2、熟悉指法，按正确的姿势和键盘指法完成练习。 过程与方法：通过实物、讲解与操作学习键盘的操作； 情感态度价值观：培养对信息技术及工具的兴趣，发展探究精神。 教学重难点： 探索并掌握键盘的操作。 教学过程： 一、情景激发、定向引导： 1、今天，老师为大家带来了一位新朋友，它是谁呢？请听听它的自我介绍吧！2、引导学生观察、移动桌面上键盘置疑，提出问题 二、引导发现、初步感知： 1、键盘的结构是怎样的呢？ 2、学生当小老师示范，教师规范动作养成良好的操作习惯。 3、引导学生掌握键盘的操作。 三、任务驱动、自主学习： 1、进行游戏“金山打字游戏” 2、反馈游戏收获 四、拓展思维，发展创新： 引导学生熟悉键盘的操作 第四课 拼音打字好又快 教学目的与要求： 知识与技能： 1、能熟悉拼音输入法，并熟悉上面四个控制按钮的作用。 2、能用拼音打字 过程与方法：通过拼音输入法打字，达到巩固拼音知识 情感态度价值观：培养对信息技术的兴趣。 教学重难点： 能借助“帮助”或其他学习方法，自主探索拼音打字的操作方法 课型：新授 课时：1课时 教学过程： 一、情景激发、定向引导： 大家电脑上的字是怎么打出来的吗？今天我们来学习怎么打字？ 二、自主探究、协作交流： 1、电脑操作演示怎么用拼音输入法打字。 2、学生自己动手来操作。 3、完成一首诗。 三、拓展思维、发展创造： 怎么使刚刚自己打的诗的字体变大，该颜色呢？ 第五课 电脑上网看世界 教学目的与要求： 知识与技能： 1、认识因特网，掌握用IE浏览器打开，浏览网页 2、正确使用IE浏览器的常用工具，应用IE浏览器收藏网页 过程与方法：通过讨论对话、实践操作学习； 情感态度价值观：培养对信息