走进具象艺术(说课稿).docVIP

《如实地再现客观世界——走进具象艺术》说课稿 各位老师好：今天我说课的课题是《》一、说教材 本课《》二、说教学目标： 根据本教材的结构和内容分析，结合着年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标 其中知识与技能目标三、说教学的重难点本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。教学重点：三个主要特点讲解，以及对美术鉴赏方法的具体运用，并进而认识具象艺术的意义。 教学难点：具象艺术不是被动地模拟现实，而是对现实的能动反映，对典型形象和典型环境的塑造而区别于摄影把具象艺术与艺术家对艺术形象的典型处理结合起来讲解和鉴赏 为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法上谈谈。四、说教法。 我们都知道是一门培养人的能力的学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。考虑到学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。达到最佳的教学效果基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：1.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2.活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。3.集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。由于本课题内容与现实的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。五、说学法我们常说：“现代的文盲不是不字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。六、说教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。1.导入新 在这个环节，我用一组具象的绘画进行导课，有黄筌的《写生珍禽图》张择端的《清明上河图》曾鲸的《王时敏像》委拉斯贵支的《教皇英诺森十世》。问学生们这一组绘画有什么特点，学生会说都很像真实的物体、人物，进而导出今天的具象艺术的课题。（板书课题：如实地再现客观世界——走进具象艺术）2.讲授新课：在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，分析教材的难点还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣。还重视教材中的疑问，适当对题目进行，使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。 4.课堂小结：课堂小结的目的是强化认识，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生形成良好的个性。 各位领导、老师们，本节课我根据学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以‘教师为主导，学生为主体’，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。我的说课完毕，谢谢！