第1单元课后训练与检测一.docVIP

课后训练与检测(一) 商周时期的政治制度及秦中央集权制度的形成 一、选择题 1．(2016·豫晋冀三省调研)《史记·殷本纪》中引孔安国云：“至人以人事观殷，大龟以神灵考之，皆无知吉者。”《尚书·盘庚》云：“肆予冲人，非废厥某，吊由灵，各非敢违卜，用宏兹贲。”这反映出商朝(　　) A．专制王权的高度集中　　　B．神权与王权密切结合 C．商业贸易的相对发达 D．自然崇拜有广泛影响 解析：本题考查材料信息获取和再认再现能力。“大龟以神灵考之……吊由灵，各非敢违卜”，表明王权与神权结合，故B项正确。 答案：B 2．(2016·广东省六校联考)吴光玲在《闽东传统民居的地理经济选择及文化内涵》一文中指出：中国传统民居中，堂屋是住宅的主体，是宗法制家族的象征，是家族的礼制中心、教化中心。据此推断，假如是在汉代，下图中有资格继承住宅堂屋的是(　　) A．①　　　　B．②　　　　C．③　　　　D．④ 解析：本题考查再认再现能力。依据所学知识可知宗法制的核心是嫡长子继承制，③是嫡长子，故C项正确。 答案：C 3．(2016·湖北百校联盟联考)西周在开国分封的过程中，形成了五等爵位，即公、侯、伯、子、男。对上述现象认识正确的是(　　) A．他们都是替周天子司牧一方的诸侯 B．不同爵位反映出了他们功勋的大小 C．西周分封与商朝分封有着本质不同　　 D．西周为维护统治而进行了层层分封 解析：本题考查理解分析能力。根据题干可知公、侯、伯、子、男是分封的诸侯，结合所学可知替周天子司牧一方为诸侯的权力和义务，故 A项正确；不同爵位应当反映的是诸侯与周天子之间血缘关系的亲疏，B项错误；西周分封制是商朝时期分封体制的发展与完善， C项错误；五等爵位并未体现出层层分封， D项错误。 答案：A 4．(2016·广东省广州市仲元中学月考)《汉书》记载：“秦遂并四海，以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封，分天下为郡县。”这段材料可以用来说明(　　) A．秦代皇帝制度的内涵 B．封建官僚制度确立的背景 C．汉代损益秦制的措施　　　 D．分封制退出中国历史的根源 解析：本题考查再认再现和材料解读能力。材料反映的是秦朝废除分封制、推行郡县制的史实，郡县制下地方长官不再世袭，改由中央任命，逐渐确立了中国历史上的官僚制度，故B项正确。A、C项在材料中没有涉及，D项与史实不符。 答案：B 5．(2016·湖北省荆州市质检)史载，周幽王宠幸褒姒，废申后及太子宜臼，立褒姒为后，立其子伯服为太子。宜臼逃奔申国，申后父亲申侯联合曾国和犬戎杀死幽王，并拥立原太子宜臼为王，即周平王。这表明(　　) A．申侯遵从血缘宗族关系权力政治原则 B．申侯代表统治阶级内部进步力量 C．申侯通过与诸侯联盟展开称霸争斗　 D．申侯以实际行动维护了宗法分封制 解析：材料中表明申侯拥护原太子称王，并非自己称霸，故A项正确，C项错误。材料无法说明申侯代表统治阶级内部进步力量，B项错误；申侯联合曾国、犬戎杀死幽王的行为破坏了分封制，D项错误。 答案：A 6．(2016·华南师大附中月考)山东素有“齐鲁之邦”之称，这与西周的分封制有关，但山东的简称是鲁，而不是齐。 关于是鲁不是齐的原因，下列解释最合理的是(　　) A．鲁国的历史更为悠久　 B．受宗法制正统观念影响 C．因孔子受到历代推崇　 D．由分封制等级体系决定 解析：本题考查理解分析能力。结合所学可知：鲁国是姬姓王国，齐国是功臣，山东简称鲁而不是齐，原因是受到宗法制的影响，故B项正确。 答案：B 7．(2016·广东省湛江市调研)王家范先生认为，西周是中国真正进入“文明时代”的关键，后世的中国文明，其深基正是从这里扎下了根。西周对后世影响最深远的是(　　) A．等级分明的礼乐制度　 B．“封建”式的地方管理方式 C．世代公卿的选官制度　　　 D．“四方”臣服中央的国家观念 解析：本题考查理解分析能力。西周时期，在宗法制“家国天下”的宗法观念影响下，出现了民族部落政权臣服于中央王朝，这说明中央集权的思想已经萌芽，故D项正确。结合所学可知，礼乐制度、分封制、世卿世禄制在春秋战国时期基本崩溃，A、B、C项错误。 答案：D 8．(2016·广东省汕尾市摸底考)周代分封制下，一些大诸侯不断向周围的夷、戎、狄等少数民族用兵，进而兼并其土地，进行文化渗透；受封的偏远诸侯国也逐步接受了中原文化。这表明分封制(　　) A．加强了中央对地方的有效控制　　 B．构建了国家大一统局面 C．激化了汉族与少数民族的矛盾　 D．推动了中原文明的传播 解析：本题考查理解分析能力。依据材料内容可知，西周诸侯进行武力兼并的同时，对被兼并的地区进行文化渗透，从而传播了周王朝代表的中原文化，故D项正确。周代分封制下，诸侯拥有相当大的独立性，A、B项错误，C项与材料信息无关。 答案：D