元宵节晨会.doc

PAGE  PAGE 17 元宵节晨会 晨会活动设计 一、教学初衷 一个人的表达能力和在人前的稳定呈现状态，是由一个人从内在到外在多个因素综合作用后，表现出来的结果。因此本主题活动明线是锻炼学生的表达能力，暗线实际是引导学生的行为习惯的调整，建立学生自主成长的认识，形成一个自信稳定的输出状态。 二、学生现状 1、“靠”的心理，在家依赖父母、初中学校依赖老师，很少有独立承担，完整完成一件任务的机会。 2、面对学习任务：厌学，怕被评价，遇到困难无解决办法与资源，面对困难的脆弱情绪难以管理，需要健全学与习的学习观，建立习途径、方法、经验等、建立自我成长教育，自我负责教育观 3、面对班级同学老师相处：敏感、脆弱的关门状态，建立开放的交往状态。 4、逆反反抗，认为老师讲的都是说教，往往在行为上与之反着来。 5、面对资源运用：从没有使用资源、了解资源的习惯，需要建立了解资源寻找资源、创造资源的习惯 6、缺乏在别人面前表达自己的勇气，缺乏正确表达自己的能力，需要建立表达的自信心及准确表达自己想法的素质和能力。 三、教育目的： 明线：通过系列活动，进一步深化职业素养课《魅力表达》的训练效果，让100%的学生主动参与其中，锻炼学生的胆量，消除其内心的限制性信念，增强其自信心；学会清晰、准确的表达自己的想法，能具备一定的说服??。 暗线：1、学会独立承担、独立完成。 2、学会控制、调节自己的情绪（恐惧、焦虑……） 3、学会不抗拒问题，学会找寻资源、运用资源独立解决问题。（查资料、找寻别人的支持，利用团队的力量……。）找寻新的学习途径、方法、经验等、建立自我成长教育，自我负责教育观。 4、通过自己的口去讲“社会所要求的关键点”（晨会演讲的题目中可以包括如：校园制度与环境遵守……），从而去体验这些题目的真正意义，在准备的过程中不断的去领悟（这比由老师来讲，对自已对同学的说服力更强），从而养成自守公约，不是别人强迫状态。 核心要解决的，学生自我成长的主