小班乌鸭喝水的说课.doc

小班乌鸭喝水的说课 篇一：我会喝水——说课稿 小班常规课——《我会喝水》说课稿 一、 说活动主题 根据《指南》中健康领域对幼儿的要求，我们要从小班开始，培养幼儿良好的生 活习惯和卫生习惯，本期教研活动以培养幼儿良好的常规为出发点，设计了本次活动。 二、说活动目标 依据《幼儿园教育指导纲要》的要求，结合幼儿的认知基础和本次活动的内容， 我拟定了包括认知、情感、能力等三个方面的目标： 1. 了解多喝水对身体的重要性； 2. 知道喝水的正确方法和步骤以及应该注意的事项； 3. 学习《喝水歌》这首小儿歌。 三、说活动重点、难点 根据以上目(转载于:www.cNBotHwin.cOm 博 威 范文网:小班乌鸭喝水的说课)标，我认为本次活动的重点是：通过本次活动让幼儿认识到多喝水对 身体的重要性。本次活动的难点是：让幼儿在活动中掌握喝水的正确方法和步骤，以及在喝水的过程中应该注意的问题，通过活动，规范幼儿喝水的行为，培养良好的习惯。 四、说活动方法 先说教法：遵循以教师为主导，幼儿为主体，活动为主线的教学原则。我采用直 观法、提问法、示范法、观察法、谈话法、操作法等方法开展本次活动。 再说学法：引导幼儿通过参与、讨论、模仿、操作、展示等活动方式，逐步完成 活动任务，引导幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习，丰富幼儿的情感、培养幼儿 的认知能力和语言能力。 五、说活动准备 空间准备：为幼儿学习营造一个宽松和谐的空间环境； 物质准备：所需要的小水杯等材料； 经验准备：幼儿对喝水的认识及喝水的个别行为。 六、说活动过程 根据本次的活动内容以及幼儿的认知基础，围绕活动目标、重点和难点，我把活 动过程设计为以下几个环节 （一）提问导入。 我利用幼儿平时对喝水的了解对幼儿进行提问，以此来导入活动，开展各环节。通过提问，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心和学习兴趣，进而顺利地进入下一个活动环节。 （二）展示图片，初步体验。 这个环节，幼儿通过对图片的感知，完成以下活动任务： 1． 对照图片，说一说在盥洗室，喝水的步骤； （排队取小水杯——站在蓝色的小脚丫上接水——站在红色的小脚丫上喝水——送杯子） 2． 个别小朋友来演示怎样拿小水杯，怎样喝水； （教师将小水杯放在小桌子上，请个别小朋友来拿小水杯，怎样喝水，请其他小朋友来判断是否正确。） 幼儿通过对这些活动的探索和思考，初步了解了本次活动的基本内容，激发了幼儿的探究欲望，增强了幼儿自信心，为下面的学习奠定了基础。 （三）实物演示，巩固新知。 在这个环节，幼儿通过观察、操作、交流、比较等方式完成以下重点活动内容： 1. 轮流拿取小水杯，演示喝水，教师检查方法及步骤； 2. 教师演示在喝水的过程中应该注意的事项：要排队，不插队，不推挤小朋友。 （教师演示错误的做法，请小朋友判断正误。） 通过互动，让幼儿充分了解本次活动的内容，激发了幼儿积极参与活动的欲望，让幼儿从活动中感受到快乐，提高了幼儿的思维能力。 （四）在学习儿歌的过程中结束活动。 在本环节当中，教师与幼儿一起学说《喝水歌》，让幼儿在儿歌中巩固本次活动的内容，教师顺利结束活动。 七、说活动延伸 教师引导幼儿将本次活动所学习的内容应用到生活活动中，做到学以致用。 篇二：《乌鸦喝水》说课稿 《乌鸦喝水》说课稿 王瑶 各位评委老师好，今天我说课的内容是《乌鸦喝水》。我将从说教材、说教 法学法、说教学过程、说板书设计四个方面展开我的说课。 一、说教材 1、教材内容 《乌鸦喝水》是义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级下 册第五组的第二篇精读课文。本组课文的主题是“只要动脑筋，就会 想出解决问题的办法。”《乌鸦喝水》是一篇家喻户晓的老课文，它讲 了一只口渴的乌鸦遇到了一个装着水但瓶口很小的瓶子，它通过观察 和思考最后解决了问题，喝到了水的故事。通过学习这篇课文， 教育学生要从小养成爱动脑爱思考自主解决问题的好习惯。 2、教学目标 依据《语文课程标准》第一学段的要求，教材所处的位置，学生年 龄的特点，以及教材文本的特点，我设定如下目标： （1）认识“乌、鸦”等9个生字，会写“可、石”等6个生字； （2）理解课文主要内容，用普通话正确流利有感情的朗读课文，背 诵课文。通过朗读，感悟“乌鸦急着找水—喝不着水—想办法喝水— 喝着水了”这一变化过程。 （3）通过生生交流、师生交流，懂得“遇到困难应仔细观察，认真 思考”的道理。 3、教学重难点：一年级的孩子刚进入小学，识字是阅读和写作的基础，因此，我将“识 字、朗读理解课文”作为本节课的教学重点;本文赋以乌鸦人的思维，因此在一、二自然段中，我让学生通过联系 自己的经历来理解乌鸦非