(参考)结构设计原理教案.doc

授课班级：道桥0804、0805； 0806、0807；监理0801、0802、道桥0808、0809 教学日期：09、9、4；9、5；9、7 授课时数：2 教学课题：第一章　钢筋混凝土结构的基本概念及材料的物理力学性能 §1.1　钢筋混凝土结构的基本概念 目的要求：1、掌握本课程研究的主要内容 　　　　　2、钢筋砼结构的基本概念及主要特点 授课重点：钢筋砼结构的基本概念 授课难点：钢筋砼结构的主要特点 教学方法：讲授、讨论、谈话等方法 课程类型：综合型、新授型 教学工具：粉笔、黑板 教学步骤、方法手段： 一、组织上课：查出勤、并记录。 二、引 言： 三、提 问：钢筋砼结构的基本概念 四、导入新课：《结构设计原理》是一门重要的技术基础课，它是在学习《材料力学》、《道路建筑材料》等先修课程的基础之上，结合桥梁工程中实际构件的工作来研究结构件设计的一门学科。 时间分配： 五、新授课： 教 学 内 容 （一）、本课程的主要任务： 　　1、主要内容包括如何合理选择构件截面尺寸及其联结方式。 　　2、根据承受作用的情况验算构件的承载力，稳定性，刚度和裂缝等问题。 （二）、本课程的学习特点： 　　1、了解构件的受力特点和变形特点以及在此基础上建立起来符合实际受力情况的力学计算图式。 　　2、依赖于科学实验的结果。 　　3、设计的多方案性。 (三)、各种材料结构的特点及使用范围。 （四）、工程结构设计的基本要求。 §1.1、钢－砼结构的基本概念 （一）、钢－砼结构的基本概念。 1. 一般概念 1)素混凝土结构和钢筋混凝土梁 素混凝土梁承载力小，破坏突然 2）钢筋混凝土结构 钢筋混凝土梁承载力大，变形性能好，破坏有预告 （二）钢筋和砼两种材料能够共同工作的主要原因： 1）混凝土和钢筋之间有良好的工作性能，两者可靠地结合在一起，可共同受力，共同变形。 2）两者的温度线膨胀系数很接近，避免产生较大的温度应力破坏两者的粘结力，混凝土：1.0×10-5~1.5 ×10-5，钢筋： 1.2 ×10-5 。 3）混凝土包裹在钢筋的外部，可使钢筋免于腐蚀或高温软化 。 （三）钢－砼结构的主要特点： 　　1、优点： 　　2、缺点： 六、本节小结： 　　1、本课程的学习特点。 　　2、钢－砼结构的主要特点。 教 学 方 法 举例讲解 画图推理讲解（习题） 35 35 四、课堂小结： 五、布置作业： 六、板书设计 总论 （一）本课程的主要任务 （二）本课程学习特点： （三）两种材料能够共同工作的原因 （四）、工程结构设计的基本要求。 §1.1、钢－砼结构的基本概念 （一）、钢－砼结构的基本概念 　（二）钢筋和砼两种材料能够共同工作的主要原因 （三）钢－砼结构的主要特点 七、课后备注： 授课班级：道桥0804、0805； 0806、0807；监理0801、0802、道桥0808、0809 教学日期：9、8；9、9；9、10 授课时数：2学时 教学课题：§1.2　钢筋混凝土的组成材料 目的要求：1、掌握混凝土的强度的概念及应用 　　　　　2、掌握混凝土的变形及其影响 授课重点：混凝土的强度概念 授课难点：应力－应变曲线的理解及应用 教学方法：讲授法、引导、问答、图示 课程类型：理论课 教学工具：常规教具 教学步骤、方法手段： 一、组织上课：查出勤、并记录。 二、引 言：上节课我们学习了钢－砼结构的基本概念 三 、提 问：1、钢－砼结构的主要特点 　　2、两种材料为什么能共同工作 四、导入新课：为了正确合理地进行钢－砼结构的设计，必须深入了解钢－砼结构及其构件的受力性能和特点，本次课将介绍砼材料的物理力学性能。 时间分配： 5 五、新授课： 　§1.2、混凝土 （一）、混凝土的强度： 1、立方体抗压强度fcuk 标准试块：150×150 ×150 非标准试块：100×100 ×100换算系数 0.95 200×200 ×200换算系数 1.05 立方体抗压强度是区分混凝土强度等级的指标，我国规范混凝土的强度等级有： C15，C20，C25，C30，C35，C40，C45，C50，C55，C60，C65，C70，C75，C80 2、混凝土的轴心抗压强度：fck 标准试块：150×150 ×300 非标准试块：100×100 ×300 换算系数 0.95