伤仲永》改写.doc

伤仲永》改写 改写<伤仲永 在江西金溪县,发生了一件特别的事,使全县的传的沸沸扬扬的,成了这里唯一的话题。 有一个小孩,名字叫做方仲永,他们家祖祖辈辈都是以耕田为业.仲永五岁了,从来没有见过写字的工具,更不用说会写字了。 有一天,仲永哭着向他的父亲要书写工具。他爹感到很诧异:我们家世代以耕田为业,为什么仲永要书写工具呢?他父亲虽然很疑惑，但是的仍去邻居家借来了书具。 五岁的仲永接过笔和纸，就在纸上写东西。旁边的父亲感到很纳闷，心想：这么小的小孩能写什么，估计只是在上面涂涂画画。就也没再管仲永了。 过了一会儿，仲永拿着纸就向父亲跑来，递给父亲。父亲因为不识字，就不知道写的是什么，便问仲永：“仲永，你写的这是什么东西啊？”仲永对他父亲说：“这是我写的一首诗。”可是父亲看不懂，突然想到邻居李秀才，他上过学，并且还考了个秀才。 李秀才看了之后，大声感叹到：“好诗，好诗，真是好诗啊！”当听到这诗竟然是一个五岁小孩写的诗时，感到非常的不可思议，并问：“这真是仲永写的？”回答道：“当然了。”秀才又看到右下方有仲永的名字才相信。 这件事让他们全村的人都知道了，可是有许多人不相信。这一天，村里的张三想探个究竟是不是真的，便去仲永家，张三先指了个东西，让仲永作诗，没想到竟能做，并且非常的有文采和道理。旁边的人也 开始考仲永，仲永个个都对答如流，就这样一传十，十传百的。全县的都知道这件事，并且感到很惊奇。 有的人看到仲永的父亲，就让他去做客。还有些人，拿钱去买仲永做的诗。他的父亲很享受这种日子，就拉着仲永四处拜访，不让仲永学习。 过了很长时间，仲永已经12岁了，王安石想见见仲永。仲永就去拜访王安石。王安石让仲永作诗，可仲永想了很久也没有想出，最后终于做了几句，可他的诗却枯燥无味，没有以前那么好了。 又过了七年，仲永已经不会作诗，完全和常人一样。他又去拜访王安石，王安石对他说了其中的原因。这时的他才恍然大悟。仲永后悔不已的说：“可是现在已经晚了。”王安石说：“只要你想学习，什么时候都不晚。” 仲永从那以后，又开始看书，他的知识在一点一点上升，最后他考了一个秀才。 篇二：伤仲永(课内、课外修改) 4 初一晚辅资料 文言文阅读部分 课内阅读：《伤仲永》 一．给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。（10分，每空1分） 邑人（ ） 环谒（ ） 不能称（ ） 日扳（ ） 泯（ ）然 卒之为众人（） 或以钱币qǐ之（ ）仲永（ ） 得为众人而已耶（）今夫不受之天（ ） 二．解释加点字词的意思。（40分，每空2分） 世隶耕（属于）未尝识书具（曾经） 即书诗四句（立即、马上）邑人奇之（同县的人） 环谒于邑人（四处拜访）称前时之闻（相当）收族为意（聚，团结）卒之为众人(最终) 自是指物作诗立就（完成）受之天也(承受) 泯然众人矣(消失) 日扳仲永环谒于邑人(通“攀”，牵，引) 父异焉（对……感到惊异）稍稍宾客其父（渐渐）（以宾客之礼相待）父利其然也（以……为利）邑人奇之（对……感到惊奇）贤于才人远矣（比）则其受于人者不至（没有达到要求） 伤仲永（哀伤，叹惜） 三、．翻译下列句子。(21分，每题3分) 1、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 翻译：同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。 2、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 翻译：他的父亲认为这样有利可图，每天强拉着仲永四处拜访同县的人，不让(他)学习。 3、仲永生五年，未尝识书具。翻译：仲永长到五岁，还不曾认识笔、墨、纸、砚。 4、卒之为众人，则其受于人者不至也。翻译：他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。 5、其诗以养父母、收族为意。翻译：这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传送给全乡 的秀才观赏。 6、即书诗四句，并自为其名 翻译：(仲永)当即写了四句诗，并且题上自己的名字。 7、仲永之通悟，受之天也。翻译：仲永的通晓、领悟能力是天赋的。 四、用原文填空。（8分，每空1分） 幼年仲永天资聪颖，表现为“未尝识书具，忽啼求之”；少年仲永才能大不如前，表现为“令作诗，不能称前时之闻”；青年仲永已变得很平庸了表达这个意思的句子是“泯然众人矣”。 （1）方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 （2）“父利其然”中“其”指稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 （3）文中最能体现方仲永非凡天资的句子是“仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉，借旁近与之,即书诗四句, 并自为其名。”“自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 （4）仲永的父亲“不使学”的原因：父利其然也，其具体做法是日扳仲永环谒于邑人。。 五．回答问题。（每题3分，共2