义务教育阶段双语教育课程设置.doc.doc

义务教育阶段双语教育课程设置方案 一、培养目标 全面贯彻党的教育方针，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，；具有社会主义民主法制意识逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。每学年上课时间35周。学校机动时间2周，由学校视具体情况自行安排，如学校传统活动、文化节、运动会等。复习考试时间2周（初中最后一年的第二学期毕业复习考试时间增加2周）。寒暑假、国家法定节假日13周。班队会、科技文体活动等，由学校自主安排。综合实践活动地方学校是国家规定的必修。综合实践活动的课时地方学校的课时使用可以分散安排，也可以集中安排开设一般为三年级。各教育行政部门实际，确定开设的目标和步骤。附件1： 义务教育阶段双语教育模式1课程设置方案 （小 学） 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 课程 （周课时） 课程 （周课时） 课程 （周课时） 课程 （周课时） 课程 （周课时） 课程 （周课时） 课 程 门 类 品德与生活 （2） 品德与生活 （2） 品德与生活 （2） 品德与社会 （2） 品德与社会 （2） 品德与社会 （2） 科学 （2） 科学 （2） 科学 （2） 科学 （2） 语文 （5） 语文 （5） 语文 （5） 语文 （5） 语文 （5） 语文 （5） 汉语 （7） 汉语 （7） 汉语 （7） 汉语 （7） 汉语 （7） 汉语 （7） 数学 （5） 数学 （5） 数学 （5） 数学 （5） 数学 （5） 数学 （5） 体育 （4） 体育 （4） 体育 （3） 体育 （3） 体育 （3） 体育 （3） 艺术 （3） 艺术 （3） 艺术 （3） 艺术 （3） 艺术 （3） 艺术 （3） 综合实践活动 （2） 综合实践活动 （2） 综合实践活动 （2） 综合实践活动 （2） 综合实践活动 （2） 综合实践活动 （2） 地方与学校课程（2） 地方与学校课程（2） 地方与学校课程（3） 地方与学校课程（3） 地方与学校课程（3） 地方与学校课程（3） 周总课时数 30 30 32 32 32 32 学年总课时数 1050 1050 1120 1120 1120 1120 注：1.括号内为该课程的周课时数，每学年按35周上课时间计算。 2.综合实践活动主要包括信息技术教育、研究性学习、社区 服务与社会实践和劳动与技术教育。 3.艺术课程也可以选择音乐、美术。 4.地方与学校课程包括专题教育、新疆和学校课程。 义务教育阶段双语教育模式1课程设置方案 （初 中） 七年级 八年级 九年级 课程 周课时 课程 周课时 课程 周课时 课 程 门 类 思想品德 2 思想品德 2 思想品德 2 历史、地理 3 历史、地理 3 历史 2 生物 2 生物、物理 4 物理、化学 4 语文 4 语文 4 语文 4 汉语 6 汉语 6 汉语 6 外语 3 外语 3 外语 3 数学 5 数学 5 数学 5 体育与健康 3 体育与健康 3 体育与健康 3 艺术 2 艺术 2 艺术 2 综合实践活动 2 综合实践活动 2 综合实践活动 2 地方与学校课程 3 地方与学校课程 2 地方与学校课程 2 周总课时数 35 36 35 学年总课时数 1225 1260 1225 注：1.每学年按35周上课时间计算。 2.综合实践活动主要包括信息技术教育、研究性学习、社区 服务与社会实践和劳动与技术教育。 3.艺术课程也可以选择音乐、美术。 4.地方与学校课程包括专题教育、新疆和学校课程。 附件2： 义务教育阶段双语教育模式2课程设置方案 （小 学） 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 课程 （周课时） 课程 （周课时） 课程 （周课时） 课程 （周课时） 课程 （周课时） 课程 （周课时） 课 程 门 类 品德与生活 （2） 品德与生活 （2） 品德与生活 （2） 品德与社会 （2） 品德与社会 （2） 品德与社会 （2） 科学 （2） 科学 （2） 科学 （2） 科学 （2） 语文（汉） （7） 语文（汉） （7） 语文（汉） （7） 语文（汉） （7） 语文（汉） （7） 语文（汉） （7） 语文（民） （5） 语文（民） （5） 语文（民） （5） 语文（民） （5） 语文（民） （5） 语文（民） （5） 外语 （2） 外语 （2） 外语 （2） 外语 （2） 数学 （5） 数