双坪中学办学水平综合督导评估自评报告.doc

双坪中学办学水平综合督导评估 自 评 报 告 双坪中学始建于1988年，建校二十余年来，逐步形成了一所初具规模的学校，校园内小桥流水，校舍布局合理，教学、运动、生活三区相对分离。近年来，学校以强管理、重师表、扬特色、提质量、树形象为工作重点，力求把学校办得学生成才、家长放心、社会满意，稳步推进了教育的均衡发展。学校分别被县教育局授予“平安校园示范学校”、 “基本无辍学学校”、“后勤管理先进单位”、“初中教学先进单位称号”、“书香校园示范学校”、“卫生工作先进单位”、“阳光体育运动先进学校”称号，被东巩镇党委、政府授予“党风廉政建设优胜先进单位”、“综治维稳先进单位”称号。 一、自评开展情况 为了更好地全面贯彻执行党的教育方针、法律、法规、政策，遵循教育规律，深化教育改革，优化学校管理，全面实施素质教育，提高教育质量和办学效益，全面推进学校发展，我校积极组织自评专班，依据《湖北省普通中小学校办学水平综合督导评估标准》，对我校办学水平进行了全面认真地自查。自评结果如下：A1办学方向99分（0.15）得分14.85分，A2教育资源95.4分（0.20）得分19.08分，A3学校管理94.5分（0.20）得分18.9分，A4教育工作99.3分（0.30）得分29.79分，A5办学成果96分（0.15）得分14.4分，综合评价分97分，等级：优秀 。 二、办学水平五大指标综述 A1 办学方向 1、确立先进的办学理念. 学校确立了“良好习惯、快乐学习、健康成长、幸福人生 ”的办学理念，办学理念诠释如下： 良好习惯：播种行为收获习惯，播种习惯收获性格，播种性格收获命运。良好习惯包括：卫生习惯、睡眠习惯、学习习惯、饮食习惯、着装习惯、为人处世习惯等等。由此可以看出，养成良好习惯有多么重要，但习惯是从播种行为开始的，不良行为会导致恶习的养成，良好习惯需要从一点一滴的行为做起。 快乐学习：学习就像走路！自身想学、乐学才能快学会走。快乐学习就是要激发学生主动学习的欲望，教师要寓庄于谐，寓教于乐，给予学生主动学习的开心动力，为学习增添快乐，引导学生轻松地学、幸福地学，变“要我学”为“我要学”。 健康成长：青春期是学生长身体的关键时期，也是个性养成、人生观形成的时期，这一时期的学生对社会、对自身有了一定的认识，但对自己的行为还不能完全负责，对外界事物比较敏感，很容易出现这样那样的心理问题，从而带来一系列的社会问题，因而中学生的心理健康问题也日益成为目前社会必须关注的一大问题。这就更需要学校和家庭携起手来，共同去关注他们、引导他们，在身心两方面都要健康成长。 幸福人生：每个学生将来都要走向社会，成为一个健康的社会人是每个家庭的期盼，每个孩子将来都有一个幸福人生，也是和谐社会的基础。 此外，在教育教学实践中，我校确立了“让社会满意、让家长放心、让学生成才、树文明校风”的办学目标；“学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美”的育人目标；“团结、励志、求实、创新”的校训；“遵规守纪、团结友爱、勤学奋进、立志成才”的学风；“为人师表、团结协作、求真务实、关爱学生”的教风；“师生团结、认真教学、尊师守纪、助人为乐、五讲四美、文明礼貌”的校风。 A2 教育资源 1、优化人力资源，力求德艺双馨. 一是按照规定做好干部、教职工的配置工作。在配备校级干部中，我校从思想政治素质、强烈的责任感和良好的业务素质等方面综合考虑，职数达标。领导班子作风民主，办事公道，遵纪守法，廉洁自律，精诚团结，务实敬业，工作有力。学校设置办公室、政教处、教导处、总务处、财务室等“三处两室”，以年级为单位，设三个年级组，每个年级设置年级组长一名，实行年级组长负责制。学校现有6个教学班，在校学生177人，学校现有28名在职教职工，其中专任教师28人，高级职称1人,占专任教师总数的3 .5%，中级职称12人，占专任教师总数的42.9%；专科学历13人，占专任教师总数的46.4%；本科以上学历13人，占专任教师总数的46.4%；一线教师学历达标率为100%。学校校级领导4人，全部获得大学本科文凭，中层领导4人，学校领导班子分工清楚，职责明确，每个校委会成员都能独挡一面工作、蹲点一个班级、代好一门学科。 二是在学校经费相当困难的情况下，加强了教师业务进修培训，引导教师不断给自身“充电”，通过走出去、请进来的办法学习外地先进办学思想、教育理念、教学方法，上学年度先后选派15人次到襄樊、南漳等地进行新课标培训及参加课内比较学活动，去年暑假选派胡路艳等4人次到武汉参加“农村教师素质提高工程”历史、地理、思品、体育学科培训，11月份选派钱道香、范伟老师参加在钟祥召开的全省作文教学教研会，12月份以来，组织邓晓琴等6名教师 参加“国培计划”英语、数学、语文、思品、物理、信技等学科培训