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12课an、en、in、un、ün和整体认读音节.doc
12课an、en 、in、un、ün 和整体认读音节
yin、yun yuan 的教学设计
长平小学 杨顺莲
教材分析
《an en in un ün 》是小学语文一年级上册的一篇汉语拼音课。本课包括四部分内容。
第一部分是五个前鼻韵母an en in un ün 和三个整体认读音节yuan、yin、yun,配有一幅图画。第一幅画用天安门的“安”提示an的音。第二幅图用圆圈的“圆”提示yuan的音。第三幅图用摁门铃的“摁”提示en的音。第四幅图用树阴的“阴”提示in和yin的音。第五幅图用蚊子的“蚊”提示un的音。第六幅图用“云”提示ün和yun的音。
第二部分是拼音练习。包括两项内容:(1)声母与an en in un ün 的拼音,巩固新学的韵母,复习j、q、x、y跟ü组成音节省写ü上两点的规则。(2)看图读音节,培养学生认识事物、准确拼音的能力。 第三部分是看图认字读韵文。配有一幅山区田园图。几座连绵起伏的山,一片水田的提示“山、田”的象形特点,树林、果园分别提示“左、右”两个方位。“树林”占去图上大块画面,提示“片”字的用法。
第四部分是一首儿歌,配有图画。随儿歌学习“风、云、她”三个字
教学目标:
1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun,读准音,记清形,正确书写。
2、学习声母与前鼻韵母组成的音节,准确拼读音节,读准三拼音节,复习ü上两点省写规则。
3、能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。
4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字,并能在一定的语境中使用。
教学重点:学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun。
教学难点:掌握en in yun的读音,掌握整体认读音节yuan。
教学时间:3课时
第一课时
教学过程:
一、谈话导入
我们到目前为止学习了哪些复韵母?能按顺序说说吗? (ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er)。今天我们一起来学习第13课,再认识几个韵母朋友,请同学们打开书看看。这课书的内容比较多,有信心学好吗?下面我们先来学习前2个韵母及音节。
板书:13 an en
二、看图学习韵母an、en 1.学习韵母an
(1)出示an图,问:图上画的是什么?
(2)自己试着发an(安)
(3)教师指导发音:把嘴张大,摆好a的口形,让气流从前鼻腔里出来,也就是n的尾音。
(4)学生练习读,体会前鼻韵母的发音方法。
(5)同桌同学互读,纠正发音。 (6)指名读,开火车读。 2.学习韵母en
(1)出示en图,问:你们看这个人在干什么?
(2)借助“摁”的第四声交成第一声学生练习发en的音。 (3)en是由哪两个字母组成的?(e和n)发音时,先发e,嘴半闭,舌尖抬起抵住上牙床快速读,鼻子出气,一口气读出en的音。 三、书写韵母an和en
1.观察an、en 2个韵母,说说占格位置。
2.教师范写,强调两个字母要写紧凑。学生观察。
3.学生书写。教师巡视,个别辅导,同时纠正学生的写姿和执笔方法。 4.在实物投影上展示学生书写情况,进行评改。 四、学习声母与an、en组成的音节
1.学习b p m f与en组成的音节 (1)出示
让学生自己练习拼读。
(2)同桌小伙伴互相读一读。 (3)指名读。 2.学习介母是ü的三拼音节。
(1)出示
自己试着拼一拼
(2)同桌小伙伴互相拼。 (3)指名拼,开火车拼。 五、学习整体认读音节yuan
1.出示yuan图,图上都画了什么呀?什么形状的?
2.把“圆”的第二声变成第一声,让学生试试。
3.指名读,教师示范纠正。
4.师讲:yuan这个整体认读音节较长,可以用分解音节的方法帮助记忆它的形。yuan是由(yu)和(an)组成的。 5.采取多种形式读,巩固读音。 六、照着板书读读本节课学习的内容。 附:板书设计
第二课时 一、谈话导入 这节课我们一起来学习前鼻韵母in、un、ün。板书:in、un、ün
二、看图学习in和yin 1.学习韵母in
(1)出示in图,图上画的是什么?
(2)学生借助树荫的“荫”学习in的音。
(3)发in时,先发i,然后舌尖上抬,顶住上牙床前发鼻音n,快速连读,读出in的音。 (4)教师范读,学生随读,指名读。 2.学习整体认读音节yin。
(1)师讲:韵母in不能独立成音节,要想给汉字注音,怎么办?(用大y来帮忙,就可以给汉字注音了。)
(2)出示yin,请同学读一读。
(3)你能试着读读yin的四个声调吗?请同学找一找相应的汉字音。如:阴天的“阴”,银行的“银”,饮料的“饮”,脚印的“印”。
三
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