甲子中学2008届审题与表达专项训练题.docVIP

甲子中学2008届生物“审题与表达能力”专项训练题 编者：郑国贤 时间：2008.04.28 编者温馨提示：据2007年高考考生答题情况分析，多数考生的审题能力偏弱，表达能力偏差，导致某些题目得分率过低。2008年高考命题仍坚持能力立意，第二卷（主观题）更能考查理解与表达能力。因此，考生只有加强训练，提高审题与表达能力，才能走出失分的“误区”，从而脱颖而出。识图题、材料题、数据题、实验题等题型，都能不同程度上考查获取信息、处理信息、逻辑思维、概括表达等能力。编者期盼：这套题目能帮助学生提高审题与表达能力。 一、识图题 1.下图为一段神经纤维的未受刺激时的电荷分布及相关处理。据图回答： （1）神经元细胞膜主要由 构成，该膜必须具有 性，才能实现它把兴奋传递给其他神经元的功能。 （2）如果在电极a左侧给一适宜刺激，刺激点细胞膜内外的电荷变化是 ，则a～b之间神经冲动的瞬间传导方向是 ，电流计C的指针活动情况是 。 （3）根据上述情况能判断该段神经纤维哪一端是树突，哪一端是轴突吗？说明理由。 2．右图为雌性高等动物性激素分泌的调节示意图。请据图回答问题。 （1）对细胞中的物质进行分类，性激素属于哪类物质？促性腺激素可以调节图中②_________的分泌活动。 （2）当血液中的雌激素和孕激素达到一定水平时，反过来会影响下丘脑和① 的分泌活动，这种调节方式称为 。 （3）公鸡阉割（切除生殖腺）后有利育肥，一只小公鸡被阉割一个睾丸后，最初其体内与性激素分泌活动有关的调节过程可表达为： → → …… 3．请研究与光合作用、细胞呼吸等相关的生物新陈代谢问题： （1）图甲中所示的①～④物质中，相当于细胞有氧呼吸的终产物和反应物的依次 是 （填写标号），在细胞有氧呼吸过程中出现的类似于②的物质产生于细胞 的 　　　 中。 （2）小球藻在适宜条件下繁殖很快。在图乙的装置a (由A、B组成)和装置b (由C、D组成)中，用相同的培养液，在光下分别培养大小、数量等均相同的小球藻，观察B、C两支试管中最初阶段小球藻繁殖速度的变化，并分析其原因。 4．右图表示不同种群在不同环境中的增长曲线，据图回答 下列问题： （1）图中曲线表示种内斗争最激烈的是 段，t3后种群数量不能无限增长的原因是 ，同一种群的k值是固定不变的吗？请判断并说明： 。 （2）若此图表示池塘中某鱼类种群的增长曲线，希望长期获得较高的鱼产量，每次捕捞后该种鱼的数量需保持在 点左右，原因是 （2分）。 （3）若此图表示某地老鼠种群数量变化，如果灭鼠时只采用杀死的办法，采取措施后老鼠的数量会很快恢复到原有的数量。请你依图提出更有效的控制鼠害的方案： 。 5．为了研究A、B两种植物对高温的反应，科学家将这些植物的叶片以不同温度处理，然后测定其光合作用和呼吸作用速率，以及叶片的离子渗漏（细胞内的离子通过细胞膜渗漏到细胞外 请据图回答下列问题： （1）指出超越哪个温度之后，植物A的光合作用和呼吸作用就会受抑制。光合作用： ℃；呼吸作用： ℃ （2）对A、B两种植物而言，哪个过程对高温较为敏感？有什么实验证据支持你的答案？ （3）解释为什么离子渗漏可作为衡量植物对高温的反应的一个参数。 （4）写出在高温时导致光合作用和呼吸作用受抑制的两个原因。 （5）这两种植物原产于两个不同的地方（广东和撒哈拉沙漠）。你认为哪个物种原产于撒哈拉沙漠？根据实验结果，解释你的选择。 （6）写出导致植物B受热致死的临界温度。举出一项证据支持你的答案。 （7）水果和蔬菜在生长季节常处于不致死的高温影响下，甜度会较低。参考本研究的结果，解释这一现象的生理基础。 二、材料题 6.根据下述材料回答问题： 材料一：2002年7月9日河南某地气温高达39℃，大家都在家休息，然而50多岁的甲