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这是毕业设计提交完开题报告后的第一周，由于之前写开题报告时对我的毕业设计课题已经有了一个初步的了解，这周的任务相对来说要轻松一些，是进行近场测试平台的设计。 一般来说，一种辐射测试平台，包括一基座、一支撑件及一待测物定位装置，基座位于一支承面上，支撑件连接基座，并具有一远离基座的端部，待测物定位装置包含一设置于支撑件的端部的旋转装置、一受旋转装置驱动而转动的支架、一定位于支架上的线性驱动装置，及一枢接于支架上且受线性驱动装置驱使而相对于支架转动的定位平台，使得一待测物可定位在定位平台上，并由旋转装置与线性驱动装置移动定位平台至所需的三度空间内的一测试位置，由此达到外部控制而改变待测物方位的效果。虽说之前已经对本课题有了大致的了解，但是到自己动手开始自己做时，还是有点难以下手，因此我到学校图书馆借了相关的书籍，对照着课题中要用到的一些自己却不太理解的知识，细细的琢磨透彻。 通过这两周的研究和查阅资料，我对我所做的课题有了更加深入的了解.首先通过相关文献查询，了解了近场辐射EMI 模态测试原理。辐射EMI 噪声分为因非良好接地或接地反射电位引起的等效短直天线构成的电偶极子共模辐射噪声，以及因没有很好控制的信号大环路引起的等效环行天线构成的磁偶极子差模辐射噪声[4]。由于可采用多极矩模型描述被测设备产生的辐射电磁场，因此可将等效短直天线和大环路天线辐射等效为电偶极辐射发射（共模辐射）和磁偶极子辐射发射（差模辐射），如图1 所示。 根据辐射模型，近场中电偶极子的电磁场特性即共模辐射场为 另一方面，磁偶极子的电磁场特性即差模辐射场为 式中，H 为磁场强度；E 为电场强度；Idl 和IdS 分别为电偶极矩和磁偶极矩；r 为测量距离；k 为波数，代表电磁波传播单位长度引起的相位变化，如果电磁波的波长为λ，则k 2π/λ。由式（1）可知，在近场区内电偶极子辐射发射（共模辐射）以电场发射为主，此时E∝1/r3，H∝1/r2。；由式（2）可知，在近场区内磁偶极子辐射发射（差模辐射）以磁场发射为主，此时近场辐射场以电场为主，H∝1/r3，E∝1/r2。由此可见，在共模辐射中，电场强度与磁场强度的比值随着距离的增加而减小。相反在差模辐射中，电场强度与磁场强度的比值随着距离的增加而增大。正是因为近场EMI与辐射模态有这样的对应关系，可以通过检验近场电场和磁场强度随距离的变化规律来判断待测电路在近场中是何种辐射为主。首先由近场电磁场探头测量EUT 的近场辐射场强，然后计算出电场强度与磁场强度之间的比值，如果该比值随着距离增大而减小，则说明EUT 电路 以共模辐射为主；反之，如果该比值随距离增大而增大， 则说明EUT 电路以差模辐射为主。 之后,测试平台设计.近场测试系统采用GWINSTEK GSP827 频谱分析仪，满足CISPR 16-1：2003，有效测量频率可达2.7 GHz。采用的近场探头是RS 的HZ-11 近场探头组，分为近场电场探头和近场磁场探头，最大可测频率为2GHz。实验系统采用自制实验台，其大小为150 cm×70 cm×50 cm（L×W×H），台面支架高100 cm。为了能对EUT 进行近场扫描，将探头固定在支架的底部，可随支架进行三维移动，从而可以测试被测设备任意位置处的辐射电磁场。此外，试验台全部用木料制成，木料与木料之间全部采用胶结，以减小实验误差。 开始正式毕业设计的前两周已经过去，在这两周里可以说让我获益良多，毕业设计不同于以往学习的单门课程的考试，要想完成毕设可以说是要运用到很多学科上的知识，缺少一个环节可能就是做不出最后的成果。在接下去的时间里，我也一定要好好把握学校给我的这次机会，认真踏实的完成课题。