总复习 三年级数学.doc

中心学校校本部“五步三查”教学模式导学案 课题 位置与方向 科 目 数学 年 级 三年级 上课 时间 5.23 课型 复习课 备课者 郭风芹 审核者 学 习 目 标 知识目标 会熟练、准确运用方位词说明路线。 能力目标 我能说清八个方位，会熟练、准确运用方位词说明路线。 情感目标 我在与他人交流思维的过程中学会倾听与反思。 学习 重、 难点 注意发现学生难以明白的一些典型例题给学生讲解。 教学 准备 小黑板 学习过程 导学过程 展示方案 导入 示标 独学 1、整理位置与方向的相关知识。 在本册的位置与方向这个单元中，我们学了哪些知识？ 2、在画平面图时，怎样表示八个方向？ 在我们教室里，你能指出这八个方向吗？再说说每个方向都有什么摆设？ 3、说说你的八个方向中，每个方向对应的是哪个同学？ 4、完成教材第112页第1题。 自己整理，在交流 对学 群学 讨论并总结：确定八个方向的简便方法。 讨论后小结 组内小展示 做一做P112页1题，让学生说说怎样想的？ （1）社区示意图中小清家的周围有什么？分别在小清家的什么方向？ （2）她从家到健身园可以怎么走？ （3）小清到其他场所该怎样走？ （4）你还能说出哪些与位置和方向有关的问题？ 1 ．学生独立做后小组交流。 2 ．学生读题，然后在书上填写，小组评价交流。 班内 大 展示 1、你还有哪些与位置和方向有关的不懂的问题，提出来，小组共同解答。 2、你会正确判断、描述物体的位置与方向吗？ 3、你知道这几个方向的相对位置各是什么？ 1 ．学生独立完成，然后再提问题，小组交流，汇总全班交流 （2）小组讨论和发现规律，最后全班交流 达标 测评 1、根据所学习的位置与方向的知识，画出自己家所在社区的示意图。 说一说自己家四周都有些什么？ 2、描述自己从家出发的上学路线。 总结 反思 1、位置与方向同我们的生活联系紧密，我们要知道八个方位词的意义和相对性，正确判断、描述物体的位置与方向。 2、通过今天的复习，你有什么收获？ 自由说 作业 布置 教辅书中2、3题 板书 设计 位置与方向 中心学校校本部“五步三查”教学模式导学案 课题 年月日 科 目 数学 年 级 三年级 时间 5.26 课型 复习课 备课者 郭风芹 审核者 学 习 目 标 知识目标 我会年月日相关的知识，会用24时计时法表示时间，会计算经过的时间。 能力目标 我能认识较大的时间单位年、月、日和它们之间的关系，会用24时计时法表示时间，会计算经过的时间。 情感目标 我在操作活动中，明确时间的重要性，增强时间观念。 学习 重、 难点 时间单位和有关年、月、日的知识,进一步掌握经过时间的计算。 教学 准备 相关复习课件 学习过程 导学过程 展示方案 导入 示标 独学 整理年、月、日的相关知识。 1、我们认识了较大的时间单位：年月日，学了24时计时法，你学会了哪些知识？ 2、用自己喜欢的方式归纳： 月 大月：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）31天 小月：（ ）（ ）（ ）（ ） 30天 二月：平年（ ）天 闰年（ ）天 日 1日 （ ）时 时 1时 （ ）分 分 1分 （ ）秒 秒 自己整理，在交流 对学 群学 做一做P114页第6题，说说怎样想的？ （1）、3年 （ ）个月 24个月 （ ）年 （2）、 7月有（ ）天 15时是下午（ ）时 （3）、 展览馆每天的开放时间是从8：30到16：30，一天共开放（ ）小时。 讨论后小结 组内小展示 1、说一说时间单位的知识。 2、议一议有关时间知识的要点。 各自在小组中交流自己的方法，教师巡视或加入小组中不时对他们的活动进行指导。 班内 大 展示 1、你知道什么是24时计时法吗？介绍一下你的学习经验。 2、你会计算起止时间和经过的时间吗？怎么算？ 3、你知道什么是24时计时法吗？介绍一下你的学习经验。 4、你会计算起止时间和经过的时间吗？怎么算？ 每个小组派一个代表，向同学们介绍一下你们小组形成的方法。 达标 测评 1、完成课本练习二十五第6 题： 小华每天早上7时30分到校，11时50分放学回家。下午2时到校，16时放学回家。他全天在校多长时间？ （1）先求上午在校时间： （2）再求下午在校时间： （3）最后算出全天在校时间： 2、出示钟面： （1）现在是几时几分？ （2）17：00开往长沙的火车现在开始检票了，还有多少分钟开车？ （3）说说你是怎么算的？ （4）如果你耽误了时间，会怎样？由此，你体会到了什么？ 第一小题第一小组人完成。 第三小题指名板演 总结 反思 1、这节课我们复习了哪些知识？ 2、在日常生活中，我们要把握时间，时时处处珍