育儿心得的观后感.doc

教育需要宽容和忍耐 ?又是一个阳光明媚的好天气，早晨我早早地来到了幼儿园，打开教室门，开窗通风，准备迎接孩子们的到来。没过多久，孩子们陆陆续续地向教室走来。咦？是谁领着李秋新小朋友来了？走到跟前，我一问，原来是李秋新的姑姑，她姑姑还带着一个两岁多的小女孩。 这时，李秋新的姑姑跟李秋新说再见，李秋新非让她的小妹妹和她一块呆在学校。她姑姑领起她的小妹妹就走了。于是李秋新就大哭起来，我见状，把她抱到了小椅子上。只见她迅雷不及掩耳之势两手狂抓起来，手指抓到了我的脸上，只感觉我的脸上像被小刀划了几下，生疼生疼的。接着她又把我桌子上所有的书本全部划拉刀了地下。这时，我的内心忽的一下火冒三丈，我的脸涨得通红通红的。同时，教室内一片安静，孩子们都被李秋新的举动震惊了。虽然我的眼睛注 意力集中在李秋新的身上，但是，我的余光可以看到，孩子们都在注视着我。我顿时感觉 ，孩子们都在看我下一个举动，他们肯定在想：老师的脸被她抓破了，肯定很疼，老师会不会揍他，训她。我立刻想到：我绝对不能发火，不能训她，我要慢慢开导她。这时，李秋新乱蹦乱抓一阵后，好像意识到什么，眼睛怯意的看了我一下，也不怎么哭了，只是呆呆地站在那里，好像等候我的处置.我温和的对她说："等小妹妹长大了，你再一起和她来上幼儿园，好不好？我们一起把书捡起来，怎么样？"我话刚说完，没等弯腰，只见李秋新立马弯腰，三下五除二把 我的书都捡起来了，我接过书，把她领到了小板凳边，让她坐了下来，并让几个小女孩和她一起玩，教室内又恢复了刚才的嬉笑喧闹。虽然我的脸很疼，但我的心里是喜悦的，面对孩子的冲动，我没有发火，我忍着疼痛，在全班幼儿面前，展示了自己的宽容与忍耐。幼苗是参天大树的起点，小溪是大海的起点，砖瓦是高楼大爱厦的起点，爱是教育的起点，爱离不开宽容与忍耐。童年时我常梦想：在蓝色的大海边、在碧绿的草地上，我领着一群活泼可爱的孩子，象蝴蝶般翩然起舞、象百灵鸟般婉转歌唱。如今，我已实现了我的梦想，成为了一名幼儿教师，我才知道肩上担子的分量，才明白教师之爱的深沉和无价，这需要多大的宽容与忍耐啊。 面对淘气孩子的无理耍赖，教师不是埋怨和冷眼相对，需要做的是真诚的理解和宽容，理解孩子们的心情，忍耐住自己的怒火，宽容孩子的无理行为，用耐心和爱心走进他们的心灵，倾听他们的心声，和他们心贴心的交流，就一定会赢得他们的微笑和信任！ 让幼儿有目的地去倾听 ?在平日的教学活动中，老师提问问题，孩子们都能积极举手回答问题，但有几位小朋友总是迫不及待的大声说出来，甚至在其他小朋友回答问题时，他也在表达着自己的看法。没有认真的去倾听他人见解。总是喜欢自己说，而且还希望别人都听他一个人说，然而听别人表达观点时，就会显得不耐烦，听不进去。针对这样的幼儿，老师应该培养他们的注意力，让幼儿有目的地去倾听。在平日教学活动中，我发现孩子们很喜欢听故事。因此，多讲些故事让他们带着目的去听，提出的问题具有指向性和层次性，锻炼幼儿有目的地去倾听，从而帮助他们更好地理解故事。尽管善于倾听很重要，但也不能因为孩子出现随便插话或打断交流的现象就大声地斥责他们，这样反而会打击孩子说话的积极性。我认为教师应该耐心地去告诉孩子，当别人说话的时候，你要等别人说完后再表达自己的想法，随便乱插话是不礼貌的。作为教师，就应当担负起培养孩子倾听能力的重任，帮助他们养成善于倾听，尊重他人的习惯。 每个孩子身上都有独特的闪光点 ? 我班有个小朋友名叫燕增民，从入学以来就特别调皮、好动、爱打架，也不太喜欢做游戏，每次做教育活动时，他总是坐在那儿，无论老师怎样去引导他，他也就能坚持四五分钟，之后仍是保持原来那样的好动；还有每天吃午餐时，他总是把自己不爱吃的菜扔到别的小朋友的餐盘里，批评他时他一句话都不说，就瞪眼看着你。有一天，在做早操时我发现他竟然做操做的很认真，就特地当着所有小朋友的面对燕增民说：“增民小朋友今天做操做的非常认真也很标准，老师要奖励他一颗小红星。”看到燕增民拿到小红星时眼神中闪亮的样子，我心里很高兴。上午做游戏时燕增民也难得的没有和小朋友闹得不愉快。午餐时间到了，小朋友们排好队洗完手之后做到自己位置上，我特地先把饭发到了燕增民的餐盘里，高声的对大家说：“增民今天表现很棒老师先把第一份饭发到他的餐盘里”在吃饭的过程中我偷偷观察他，发现他竟然连平常挑食不吃的白菜都吃光了，这可是他从住校吃午餐以来第一次吃白菜，我抓住有利时机当即表扬了他，又告诉小朋友们以后要向燕增民小朋友学习，吃饭不挑食才能营养均衡，长得聪明长得高。从那天起，我发现燕增民一点一点的在变化，在活动中他开始和小伙伴们一起玩了，每天吃午餐时吃得既快又干净，也不挑食了。看来，我们教育孩子不能硬碰硬，还是应该多细心观察寻找发现他们身上的闪光点，进而抓住时机表扬他