济南版《两栖动物生殖和发育》教案设计.doc

全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选 济南版《两栖动物的生殖和发育》教案设计 教学背景： 初中 生物学科 面向全体学生： 课时：1 学生课前准备：调查身边的两栖动物数量的变化及其原因。 教师课前准备：准备青蛙发育的过程视频资料或标本，其他两栖动物的图片或视频。 教学课题： 1．知识与技能 描述两栖动物的生殖和发育过程及特点； 通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力； 2．过程与方法 通过比较分析蝌蚪与鱼的相似之处，认识两栖动物生殖发育过程受到水的束缚； 比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育； 通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。 3．情感、态度与价值观 通过学生调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。 教材分析： 不同生殖方式的形成，既体现了生物对不同环境的适应，又展示了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。两栖动物是从水生开始向陆生过渡的一个类群，具有初步适应陆生生活的结构特征，但受精和幼体发育在水中进行，幼体经变态而上陆生活。教材对该部分内容的处理是以蛙为例，着重从生物与环境的关系来反映两栖动物生殖和发育的过程和特点。在探究两栖类生殖发育对水环境的依赖时，从侧面的与人和环境呼应，进一步体现了整套教材以人与生物圈为主线的思路。 教学目标： 1、要了解两栖动物的生殖特点 2、通过探究活动，知道两栖动物的发育过程 3、学会比较昆虫和两栖动物的生殖特点 4、要关注两栖动物的生殖发育与环境的关系 教学策略： 创设情景---观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论 教学过程： 【导学过程】 （一）创设情景，激发情趣 利用多媒体课件向学生展示齐白石的国画《蛙声十里出山泉》，学生伴随优美的音乐和旁白来欣赏，激发学生的学习兴趣。 【百度搜索】/artx/huihua/26962.html 【旁白内容】：此图是白石老人91岁时为我国著名文学家老舍画的一张水墨画。老舍与齐白石是一对好朋友,一次，老舍先生到 齐白石先生家做客，他从案头拿起一本书，随手翻到清代诗人查慎行一首诗，有意从诗中选取一句“蛙声十里出山泉”，想请齐白石 先生用画去表现听觉器官感受到的东西。只见老人用简略的笔墨在一远山的映衬下，从山涧的乱石中泻出一道急流，六只蝌蚪在急流中摇曳着小尾巴顺流而下，它们不知道已离开了青蛙妈妈，还活泼地戏水玩耍。人们可以从那稚嫩的蝌蚪联想到画外的蛙妈妈，因为失去蝌蚪，它们还在大声鸣叫。虽然画面上不见一只青蛙，但使人隐隐如闻远处的蛙声正和着奔腾的泉水声，演奏出一首悦耳的乐章，连成蛙声一片的效果。 2、引导学生思考，让学生提出自己想解决的问题。 （1） 蝌蚪是怎样变成青蛙的？ （2） 蝌蚪只能在水中生活，而青蛙为什么能在水中也能在陆地生活？ （3） 我现在在池塘、水边为什么很少看到蝌蚪和青蛙？ …… 3、带着以上问题导入新课：青蛙的生殖发育过程到底是怎样的？我们先从生殖入手 （二）导入新课（1分钟） 放小蝌蚪找妈妈的录像引入两栖动物的生殖和发育课题 【百度搜索】/programs/view/b9OZjdyB_OY/ （三）展示目标（1分钟） （四）自主学习过程： 自主学习一：春末夏初是青蛙繁殖季节在池塘边会看到哪些现象？ （看书47页）（2分钟） 自学问题二：两栖他动物的发育（播放青蛙的繁殖） 【百度搜索】/u61/v_MjE1MDM0NjY.html 结合课本48页青蛙的发育过程图思考下列问题： 1、青蛙的发育经过 、 、 、 四个时期，属于 发育。 2、在青蛙的发育过程中最先消失的是 ，最后消失的是 。 3、青蛙的发育过程中呼吸器官变化是 、 、 。 4、早期蝌蚪与青蛙比较|： 比较 早期蝌蚪 成蛙 外形特征 身体分为 、 和尾部，没有 。 身体分为 、 和四肢，没有 。 头部 感觉器官不发达，头后两侧有 。 视觉、听觉敏锐，无 、有 、 使于陆地生活。 生活 生活在 。 生活在陆地，也可以生活在 中。 呼吸 用 呼吸 主要用 呼吸，兼用 呼吸。 5、比较昆虫与两栖动物： 生物种类 生殖方式 发育方式 发育过程 代表动物 昆虫 生殖， 受精，卵生。 发育 受精卵、 、 。 发育 受精卵、 、 、 。 两栖动物 生殖， 受精，卵生。 多为 受精卵、 、 、 。 大家讨论： 5分钟 青蛙减少的原因有哪些？ 为什么要保护青蛙？ 保护青蛙你打算如何做？ 其他两栖动物： 【百度搜索】 /i?cl 2lm -1ct 座机电话号码2ch 14ie utf-8word %E5%A4%A7%E9%B2%B5searchRadio on 【百度搜